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【题目】动物在生物圈中具有重要的作用,具体表现为( )

①维持生态系统的平衡 ②帮助植物传粉、传播种子 ③主要用于生产抗生素类医药品 ④用于仿生技术的研究 ⑤彻底分解植物枝叶,促进物质循环

A. ①②③⑤ B. ①② C. ②③④ D. ①②③

【答案】B

【解析】

动物在自然界中作用:①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子

动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见,动物能促进生态系统的物质循环,①正确
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉,如蜜蜂采蜜,使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播果实和种子,如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上,有利于扩大植物的分布范围,②正确
生产抗生素是利用的真菌,③错误
还可以用于仿生技术的研究,如模仿动物的某些结构和功能制造出人们需要的仪器和设备,④正确

分解植物枝叶,促进物质循环的是细菌、真菌等微生物,⑤错误
由上可知,动物在生物圈中的作用十分广泛,具体表现在①②④。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】阅读材料,回答向题:

材料一:地球上自从35亿年前出现生命以来,已有5亿种生物存在,如今绝大多数已经消失地质年代物种灭绝的速度极为缓慢,鸟类平均300年灭绝1种,兽类平均8000年天绝1种。到1600年至1700年,每10年灭绝1种动物;从1850年到1950年,鸟兽的平均灭绝速度为每年一种。

材料二:一项研究显示了哺乳类和鸟类濒危或受到威助的原因如下表所示:

原因

偷猎

栖息地丧失

外来物种的影响

其他原因

鸟类

20%

60%

12%

8%

哺乳类

31%

32%

17%

20%

材料三:月前我国各地采用的垃圾处理方法基本上都是掩埋法,生活垃圾在埋入土中后很快就被细菌等微生物降解,但如果我们用塑料袋把垃圾包起来,不仅延缓了垃圾消失时间,而且造成不可挽救的危害,这是“垃圾袋装化”的最大弊病。

(1)由材料一可知,生物多样性面临的威胁主要体现为_____

(2)由材料二可知,哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的主要原因是_____,因此,保护生物多样性的根本措施是:保护生物的栖息环境,保护_____。为保护珍贵的遗传资源,还可以建立濒危物种的种质库。保护哺乳类和鸟类最有效的措施是_____

(3)由材料三可知,“垃圾袋装化”难于被分解的原因是_____。(合理即可,酌情赋分)

(4)结合生活实际和所学知识,谈谈我们如何参与保护环境_____。(合理即可,酌情赋分)

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】探究霉菌的生长是否需要水分:

(1)提出问题:?

(2)作出假设:__

(3)制作计划:把甲、乙两片完全相同的面包片分别放到两个干净的纸盘里。将甲用水浸泡,乙保持___________。把这两片面包在空气中净值以一小时后,分别放入两个密封袋中,放在___________的地方培养。每天观察密封袋中的面包哦,做好记录。

(4)实验设置对照实验了吗?_______________

(5)本探究实验的变量是______________

(6)预期的结果: 甲:____ 乙:_____

(7)实验结论:________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】食物在口腔中的消化-----探究:馒头在口腔中的变化

(1)假设:口腔中的馒头要经过_______的咀嚼、_______的搅拌才能使唾液腺分泌的唾液淀粉酶与食物充分混合。

(2)提示:A、馒头的主要成分是________,没有甜味,它有遇碘变________的特性。馒头经过消化后,变成了________ ,有甜味,它遇碘_________(变/不变)蓝。B、实验时间以5~10分钟为宜,让馒头中的淀粉充分消化,实验效果明显.消化酶消化食物需要一个适宜的温度,唾液淀粉酶消化淀粉的最适宜温度为____

(3)探究实验的全过程

A、3支试管的现象

1号试管

A馒头碎屑

2毫升唾液

充分搅拌

37℃

5~10

分钟

2

2号试管

B馒头碎屑

2毫升清水

3号试管

C馒头块

2毫升唾液

不搅拌

____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人和脊椎动物肌肉的运动,都是在_________系统的调节和控制下完成的。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列各项所蕴含的生物学知识不正确的是

A. “螳螂捕蝉,黄雀在后”,该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀”

B. “落红不是无情物,化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环

C. “仓充鼠雀喜,草尽狐兔愁”说明了生物因素对生物的影响

D. “南橘北枳”说明了温度对生物的影响

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列现象不属于动物之间进行信息交流的是(  )

A. 发现蜜源的蜜蜂“跳舞”

B. 飞蛾扑向光源

C. 鹿遇到危险时,立即撅起白色的尾巴

D. 小狒狒对“首领”做出顺从的姿态

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】能为人体生命活动提供能量的营养物质是(  )

A. 无机盐B. 维生素C. D. 葡萄糖

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】科学家用四只幼年小白鼠进行了下列实验:

小白鼠

实验方法

实验结果

甲鼠

不做任何处理

正常生长发育

乙鼠

切除A器官

①生长发育停滞

②智力减退,精神不振

③怕冷,水肿

丙鼠

切除B器官

生长停滞,智力接近正常,性器官不能发育

丁鼠

切除C器官

血糖浓度升高,出现糖尿

(1)甲鼠在实验中是用来作_______________的。

(2)乙鼠被切除了________,丙鼠被切除了________,丁鼠被切除了________

A、胰岛 B、甲状腺 C、垂体

(3)切除乙鼠的A器官后,乙鼠表现出多种症状:其中症状①表明A器官的分泌物有__________________的作用。

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