【题目】下面是梁同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。
材料用具:一截劈开的竹筒(长15cm)、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大
镜、两支滴管。
实验步骤:①在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。(如右图)②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。
请根据以上实验设计回答下列问题:
(1)本实验的假设是_____________________________________________________________。
(2)本实验的变量是_____________。
(3)对实验结果的预测和
预测一:若实验结果是______________________________或停留在原处不动或不定向爬动,则不能说明蚂蚁喜欢甜食。
预测二:若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明______________________________。
(4)本实验设计的不足之处是_____________________________________________________。
【答案】蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食 糖 蚂蚁爬向清水一端 蚂蚁喜欢甜食 实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验
【解析】
本题以“蚂蚁爱吃什么样的食物”为知识背景,考查学生实验的设计能力,包括选出控制变量,设计对照实验和处理数据能力。
由题意可知:
(1)科学探究的三个要素依次是明确的目标、实验的过程、还要有结果。从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。所以,做出的假设是:蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食;(2)该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无糖的条件不同外,其他条件都应该相同,这个不同的条件就是实验变量,该实验变量是糖;(3)由于生物具有趋向有利刺激,逃避不利刺激的特性,若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动,说明蚂蚁不喜欢甜食;若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明蚂蚁喜欢甜食;(4)探究实验一般不能只选取一个实验对象,否则结果具有很大的偶然性,不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料可以减少误差。该实验不足之处是只用一只蚂蚁做实验。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人在吸气的时候与下列情况相符合的是( )
A. 膈肌收缩、膈顶下降、胸腔扩大、气压变小
B. 膈肌收缩、膈顶上升、胸腔缩小、气压变大
C. 膈肌舒张、膈顶下降、胸腔扩大、气压变小
D. 膈肌舒张、膈顶上升、胸腔缩小、气压变大
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】已知控制有耳垂的基因是显性基因(A),控制无耳垂的基因是隐性基因(a)。如果一对夫妇都有耳垂,但子女却无耳垂,那么这对夫妇及其子女的基因组成分别是( )
A. AA、aa和Aa B. Aa、Aa和aa C. AA、AA和aa D. Aa、AA和aa
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【题目】青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期,营养师建议这一时期的青少年要适当多吃奶、蛋、鱼、肉等食品,有利于身体生长发育.这是因为这些食品中富含( )
A.糖类
B.脂肪
C.蛋白质
D.无机盐
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【题目】此图是丁香叶芽结构的纵切图和丁香的一段枝条,请根据图回答下列问题
(1)图乙中的a是茎由图甲的()______发育成的;图乙中的c______是由图甲中的(⑤)______发育成的。
(2)叶芽能由小长大与______组织有密切关系。
(3)图甲中的(③)是______,它能发育成图乙中的______。
(4)由图可知,图甲叶芽将来能发育成______。
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