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    【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是

    ①生物能生长 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能变异

    A．①② B．③① C．③④ D．③②

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是螳螂、蝉、黄雀之间的捕食关系，说明生物的生活需要营养。：“龙生龙，风生风，老鼠的儿子会打洞．”这句谚语说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象。

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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为家蚕发育过程示意图，请据图回答下列问题。

    （1）A、B分别表示雄蛾和雌蛾，C表示_________阶段，E表示__________阶段．像这样的发育过程称为_____发育。

    （2）养蚕是为了获得蚕丝，要使蚕丝产量提高，应设法延长家蚕发育的_____ 阶段。

    （3）与家蚕相比，蝗虫的发育过程少经历了________期．消灭蝗虫既简便有效、又能保护环境的措施是利用天敌进行_________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生活在非洲大草原的角马，繁殖季节雄性角马往往用尖锐的角作为争夺配偶的武器（如图）．按照达尔文的观点，现代角马的角发达的原因是 （　　）

    A. 代代使用的结果

    B. 发生了定向的有利变异的结果

    C. 繁衍后代的结果

    D. 角发达的雄角马有机会繁衍后代而保留下来

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列各项中，与自然选择无关的是

    A．鲫鱼的背部是深灰色、腹部是乳白色 B．螳螂的体色与周围环境色彩十分相似

    C．一窝小猫的体色有黑色、白色和黄色 D．草原上野兔的保护色和鹰锐利的目光

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】据图回答

    （1）此图为_______模式图。

    （2）当叩击膝盖下位的韧带时,大腿股四头肌肉内的[ ]________接受刺激而产生神经冲动,神经冲动沿着[ ]_______传到[ ]_________,神经中枢发出的神经冲动,通过传出神经传到[ ]_______,引起大腿上相应的肌肉（如肌四头肌）收缩,使小腿前伸,表现为小腿突然跳起。

    （3）由②分析,参与缩手反射的神经结构依次是______________（用序号表示）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请将下列相关选项用线连起来：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是用以研究的一个模拟实验装置，请回答下列问题：

    （1）这一实验装置是美国科学家________设计的。

    （2）A装置里的气体相当于________ ，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含________。

    （3）正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的________，为其提供能量。

    （4）沸水主要是为了产生________，B装置内的液体模拟了________ ，试验后可检测到其中含有________等有机小分子物质。

    （5）此实验表明：_____________________________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】东星中学七年级一班的同学对一块农田观察后，画了如下一幅农田生态系统的食物网图．请你分析，下面哪项是正确的（　　）

    A.这个食物网中有4条食物链
    B.这个食物网是一个生态系统
    C.这个食物网中有5条食物链
    D.蛇和鸟能够获得最多的能量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】果蝇分布广、易饲养、繁殖周期短、繁殖能力强，染色体数目少，有眼色、翅型、体色等多种性状，是遗传学的模式生物．遗传学家摩尔根以此为实验材料，揭示出了遗传学重要定律．请分析回答：

    （1）1910年5月，摩尔根在红眼的果蝇群中发现了一只异常的白眼雄性果蝇，这种现象在生物学称做 ．
    （2）果蝇体细胞中有四对染色体，其性别决定方式与人类相同，由X、Y染色体决定，请写出这只白眼雄性果蝇体细胞的染色体组成 ．
    （3）果蝇的长翅和残翅由一对基因控制．（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）一对长翅果蝇交配后产下的子代果蝇性状及数量如图所示，请据图回答：
    ①果蝇长翅和残翅中，属于显性性状的是 ．
    ②亲代果蝇的基因组成是 ， 子代长翅果蝇的基因组成是 ．
    ③亲代的基因通过作为“桥梁”传递给子代．
    （4）果蝇在发育过程中，需要经历不食不动的蛹期，其发育过程属于 ．
    （5）有人做过这样的实验：长翅果蝇的幼虫在25℃环境下发育成长翅果蝇；在35～37℃环境下，部分幼虫发育成残翅果蝇，由此可知，生物的性状表现是共同作用的结果．

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