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    【题目】男、女性的主要生殖器官分别是（　　）

    A. 睾丸、卵巢B. 睾丸、输卵管

    C. 阴茎、子宫D. 阴茎、阴道

    【答案】A

    【解析】

    男性的生殖系统包括精囊、输精管、睾丸、阴茎等，女性的生殖系统包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等。

    男性产生生殖细胞精子的器官是睾丸，同时睾丸也可以分泌雄性激素，又属于内分泌器官；女性产生生殖细胞--卵细胞的器官是卵巢，同时卵巢也可以分泌雌性激素，又属于内分泌器官。产生的生殖细胞直接与繁殖新个体有关，所以A符合题意。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示在载玻片的两端各滴一滴培养液，然后把这两滴培养液连通起来，在右侧的培养液中加入少许食盐，请回答：

    （1）草履虫是一种______（选填“单”或“多”）细胞生物。

    （2）该实验中草履虫会向________边移动，草履虫运动的结构是_____________。

    （3）含草履虫较多的培养液应该从培养液的____（选填“表”或“底”） 层吸取

    （4）根据实验现象你得出的结论是_____________________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】1981年5月，我国科学家在陕西洋县发现了世界上仅存的7只野生朱鹮，随即拉开世界朱鹮保护大幕。经过35年的艰辛保护，目前全球朱鹮数量已达2200余只。图是野生朱鹮自然保护区的食物网简图，下列有关分析有误的是（ ）

    A. 朱鹮位于五条食物链的最顶端

    B. 建立自然保护区是保护朱鹮的最有效措施

    C. 建立野生朱鹮自然保护区能够保护基因的多样性

    D. 若有毒物质流入，它会伴随物质在食物网中传递

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某草原生态系统，请分析回答：

    （1）此生态系统中的生产者是_______________ ， 分解者是____________ 。

    （2）生产者与消费者之间的关系主要是___________ 的关系,它们之间相互交叉形成了 _______，从图中可看出共有食物__________条，请写出其中的最长的一条：________________________ 。

    （3）倘若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕杀狐狸，则会使_____ 和 _____大量增加，最终导致整个____________被破坏。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为植物细胞结构图，请据图回答下列问题(横线上填名称)：

    （1）植物细胞的主要结构由外向内依次包括_________、_________、_________、_________。其中在光学显微镜下不容易看清的结构是_________，动物细胞没有的是 ___________。

    （2）已被碘酒染色的装片上，细胞中染色最深的结构是________。

    （3）切洋葱时常会流眼泪,原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质,溶解有这些物质的细胞液存在于洋葱细胞的__________中，在植物的绿色部分的细胞质还有______________。

    （4）王小明从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块表皮做成的玻片标本叫_________，常用的玻片标本还有_______和_________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图表示生态系统各成分间的相互关系，标号1、2、3分别表示

    A. 生产者、消费者、分解者 B. 消费者、生产者、分解者

    C. 分解者、生产者、消费者 D. 生产者、分解者、消费者

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图为某同学在显微镜下观察到的细胞图像，仔细观察并从像A变成B是做了怎样的处理？

    ①低倍镜换成了高倍镜 ②向右下移动了玻片 ③向左上移动了玻片 ④把大光圈换成了小光圈

    A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ①②④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】（5分）图1、图2为枝芽与一段枝条的结构图。

    （1）29题图2中的［g］____________是由图1中的［C］____________发育而来的，图2中的［f］______是由图1中的［e］芽原基发育而来的，图2中的［h］茎是由图1中的［d］____________发育而来的。

    (2)a是 属于分生组织，能不断产生新的芽结构。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在载玻片上面画一个“↗”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图象是（　　）
    A.↘
    B.↖
    C.↙
    D.→

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