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【题目】图表示生态系统各成分间的相互关系,标号1、2、3分别表示

A. 生产者、消费者、分解者 B. 消费者、生产者、分解者

C. 分解者、生产者、消费者 D. 生产者、分解者、消费者

【答案】A

【解析】

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成据此可以解答本题

图中1是生态系统中的生产者,通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中;2直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过呼吸作用,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质,属于消费者。3能把动植物尸体中的无机物变成有机物,供绿色植物利用,属于分解者,可见A正确

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】以下是四种微生物图,请据图回答下列问题:

(1)甲图中1名称是________________,3名称是________________

(2)图丁中的a是__________,图中的乙、丙、丁都通过产生a来繁殖后代。

(3)上图中的________(填序号)可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。

(4)图中的乙能产生______,它是一种著名的抗生素类药物,可治疗多种细菌性疾病。

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【题目】生物的遗传物质主要是(  )
A.ATP
B.OTC
C.RNA
D.DNA

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【题目】如图是表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。据图判断下列说法不正确的是( )

A. 该食物链可表示为乙→甲→丁→丙

B. 在该食物链中生产者是丙

C. 若某一有毒物质进入该食物链,则体内含该有毒物质最多的是乙

D. 在一段时间内,如果甲的数量增加,可能引起的后果是乙和丙的数量都增加

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【题目】柑橘主要分布在南方,苹果主要分布在北方,造成这一分布差异的主要生态因素

A.湿度 B.阳光 C.温度 D.水分

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【题目】阅读下面短文,回答相关问题。

森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息,有的鸟只吃草籽,有的鸟既吃草籽又吃昆虫。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟。

(1)图是一位同学根据短文画出的该生态系统的食物网,图中还有一条食物链未画完整,请你补画完整

(2)画完整后该食物网中食物链共有_________条。

(3)该生态系统中分解者主要包括营腐生生活的__________________

(4)在该生态系统中,植食动物有_________,肉食动物有_________,杂食动物有_________

(5)如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类,会造成__________________大量繁殖,毁坏森林。这说明动物是生态系统_________结构中不可缺少的组成部分,在生态平衡中起着重要的作用。

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【题目】如果在显微镜的视野中看到一脏物,下面判断脏物所在位置的方法是

转动目镜 转动物镜 移动载玻片 转动反光镜

A①② B①③ C②③ D②④

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【题目】下列血管中流动脉血的是

A. 上腔静脉 B. 肺动脉 C. 入球小动脉 D. 下腔静脉

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【题目】如图所示,将丝瓜茎靠近基部处切断,可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒,并可持续一段时间.这段时间内 ( )

A. 植物的根细胞已经丧失呼吸作用

B. 根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度

C. “水”主要从切面的筛管处冒出

D. 根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响

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同步练习册答案