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    在探究“菜青虫的取食行为”中，在两块滤纸上分别涂上十字花科植物叶片的汁液和豆科植物叶片的汁液，观察菜青虫更趋向于去哪里取食．请据该实验完成问题：
    （1）该实验探究的问题是：菜青虫取食十字花科植物是
    先天性
    先天性
    行为吗？
    （2）为了使探究具有可信度，说明菜青虫的取食行为属于哪种行为，对菜青虫要从
    卵
    卵
    开始进行隔离饲养．
    （3）用两块滤纸是为了形成
    对照
    对照
    实验；为了减少实验误差，避免其它因素的干扰，请你写出实验时要注意的问题：
    两块滤纸的大小、性状、颜色要相同；要在同一时间、地点（或者环境）做实验；做重复实验等
    两块滤纸的大小、性状、颜色要相同；要在同一时间、地点（或者环境）做实验；做重复实验等
    ．
    （4）在农业上，可以用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，干扰雌雄菜粉蝶之间的
    通讯
    通讯
    ，阻止其交配产卵，以达到控制害虫数量的目的．
    分析：本题考查学生对探究菜青虫的取食行为的实验的操作能力、实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则以及对设计探究的方案，选择材料，严格控制实验条件，避免或减少其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度，实验结果具有说服力的理解．
    解答：解：（1）根据在两块滤纸上分别涂上十字花科植物叶片的汁液和豆科植物叶片的汁液，观察菜青虫更趋向于去哪里取食．可以提出该实验探究的问题是：菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？也可以提出：菜青虫取食十字花科植物是学习行为吗？
    （2）制定计划：将孵化的菜青虫卵进行隔离饲养．原因是：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度．
    （3）准备材料：甲组是将某种十字花科植物的叶榨取汁液抹在滤纸上，作为实验组；乙组则将非十字花科植物的叶榨取汁液也涂抹在大小与甲相同的另一张滤纸上，作为对照组．实验的单一变量是，是否将十字花科植物的叶榨取汁液抹在滤纸上，设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．为了保证变量的唯一两块滤纸的大小、性状、颜色要相同；要在同一时间、地点（或者环境）做实验；  做重复实验等．
    （4）性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配．交配后，雌虫即停止分泌．性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物．在农业上，可以用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，干扰雌雄菜粉蝶之间的通讯，使雄虫不能找到雌虫，因此阻止其交配产卵，以达到控制害虫数量的目的．
    故答案为：
    （1）先天性；
    （2）卵；
    （3）对照；两块滤纸的大小、性状、颜色要相同，
    要在同一时间、地点（或者环境）做实验，做重复实验等；
    （4）通讯．
    点评：实验设计遵循“对照原则”和“控制单一变量原则，对设计探究的方案，选择材料，严格控制实验条件，避免或减少其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探究菜青虫的取食行为和活动中，提出的问题是：菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？
    你作出的假设是：
    菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为
    菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    下表是某生物小组同学探究“菜青虫总是取食十字花科植物．这一行为是先天性行为吗？”设计了3组实验，请根据实验回答下列问题（说明：菠菜属于藜科，白菜和卷心菜属于十字花科）：
          A组      B组    C组
    第一步 隔离孵化菜青虫卵 隔离孵化菜青虫卵 隔离孵化菜青虫卵
    第三步 放涂白菜汁的滤纸 放涂菠菜汁的滤纸 放涂卷心菜汁的滤纸
    第四步 放菜青虫 放菜青虫 放菜青虫
    第五步 观察记录结果 观察记录结果 观察记录结果（1）提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物．这一行为是先天性行为吗？
    作出的假设是
    菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为
    菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为
    ．
    （2）该小组同学从菜青虫的卵开始进行隔离孵化和饲养菜青虫，其目的是
    为了确定菜青虫取食十字花科植物的行为是否属于先天性行为，防止后天取食过某种植物造成对实验结果的影响
    为了确定菜青虫取食十字花科植物的行为是否属于先天性行为，防止后天取食过某种植物造成对实验结果的影响
    ．
    （3）上述3组实验中，实验组是
    B组
    B组
    ，对照组是
    A、C组
    A、C组
    ．
    （4）每一组应该选择菜青虫的数量是1条、2条还是10条？
    10
    10
    ．理由是
    减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性
    减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性
    ．
    （5）在探究菜青虫的取食行为的实验中：
    实验用的滤纸的颜色和叶子是否应该一样？
    是
    是
    ．
    实验用的叶片和滤纸的大小是否应该一样？
    是
    是
    ．目的是
    减少其它因素的干扰
    减少其它因素的干扰
    ．
    进行对照实验的时间和地点是否应该一样？
    是
    是
    ．目的是
    保证探究的严密性
    保证探究的严密性
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    实验与探究
    （一）在观察和饲养蚯蚓的实验过程中，
    （1）蚯蚓的身体由许多环状的结构组成，叫做
    体节
    体节
    ．
    （2）用手触摸蚯蚓腹面处，有
    粗糙不平
    粗糙不平
    感觉，并用放大镜观察，可以看到腹面有许多小突起是
    刚毛
    刚毛
    ．
    （3）在观察过程中应该注意使蚯蚓的体表保持
    湿润
    湿润
    ．
    （二）在“鸟类适于飞行生活的特点”的探究活动中，你发出鸟类适于飞行的特点有：
    （1）鸟的体形呈
    流线
    流线
    型，可减少飞行时空气对它的
    阻力
    阻力
    ．
    （2）鸟的翅膀呈
    扇
    扇
    形，鸟的长骨都是
    中空
    中空
    的．
    （3）鸟的食量很大，粪便在体内
    不
    不
    贮存．
    （4）鸟除了用肺呼吸，还有许多与肺相连的
    气囊
    气囊
    辅助呼吸．
    （三）准备两片鲜面包片和一片面包干．将一片鲜面包片浸点水，另一片鲜面包片洒上消毒水，三片面包片都放在空气中一段时间后，将它们分别入在容器上，上面盖上保鲜膜（面包与保鲜膜留有一定的空隙），放在温暖的环境中，几天后：
    （1）
    浸水的
    浸水的
    面包片发霉了，原因是
    细菌真菌的生活需要水分
    细菌真菌的生活需要水分
    ．
    （2）说明A、霉菌适宜生长在
    温度适宜
    温度适宜
    、
    水分
    水分
    ，富含
    有机物
    有机物
    的环境中．
    B、空气中含有许多
    孢子
    孢子
    ，一旦条件适宜，它就开始萌发，形成新的
    细菌真菌
    细菌真菌
    _．
    （四）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的活动中，得出的结论是：鱼在游泳时，维持鱼体平衡作用的是
    胸鳍
    胸鳍
    、
    腹鳍
    腹鳍
    、
    背鳍
    背鳍
    ，具有控制游泳方向的是
    尾鳍
    尾鳍
    ．
    （五）在探究菜青虫的取食行为和活动中，提出的问题是：菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？
    你作出的假设是：
    菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为
    菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探究“菜青虫的取食行为”的实验中：
    （1）提出的问题是：
    菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？
    菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？
    ．
    （2）用来做实验的菜青虫，必须从
    卵
    卵
    开始隔离饲养．理由是
    从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度
    从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度
    ．
    （3）做该实验时应将菜青虫放置在涂有菜汁的滤纸和未涂菜汁的滤纸的
    对照实验
    对照实验
    ．
    （4）通过探究，你得出的结论是
    菜青虫取食十字花科植物是先天性行为
    菜青虫取食十字花科植物是先天性行为
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物小组在“探究菜青虫的取食行为”实验中，发现菜青虫总是取食十字花科植物，对芹菜、菠菜等其他非十字花科植物则不感兴趣．从行为获得的途径来说，菜青虫的上述行为属于
     
    行为，蜘蛛结网、蜜蜂筑巢都是这类行为．该行为是由其体内的
     
    所决定的．

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