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    8．小林为探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，设计了如下实验方案：
    （1）取一个玻璃缸，加入适量的水和新鲜水草，放入10条发育状态不同的蝌蚪；
    （2）每天分别向缸中投放一些含甲状腺制剂的饲料；
    （3）每隔一定时间观察一次，观察蝌蚪的体长变化，前后肢的生长情况，尾的变化等．
    上述实验设计方案中，存在明显的缺陷，该设计方案的明显缺陷是没有设置对照试验、发育状态不同的蝌蚪．

    分析 （1）探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
    （2）甲状腺激素是由甲状腺分泌的．它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性
    （3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

    解答 解：生物探究实验一般都是对照试验，对照试验是唯一变量实验，因此该设计方案的缺陷是没有设置对照试验，应该设置饲喂不含甲状腺制剂饲料的对照组；同时为了控制变量应该放入10条发育状态相同的蝌蚪．
    故答案为：没有设置对照试验、发育状态不同的蝌蚪

    点评 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．根据所学生物知识分析，下列说法中正确的是（　　）
    ①青少年沉迷于电子游戏会导致眼球中晶状体凸度增大且不能恢复原状而形成近视眼
    ②糖尿病是胰岛素分泌不足造成的
    ③病毒是由细胞构成的，它能引起流感、艾滋病等多种疾病，
    ④植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体
    ⑤“大树底下好乘凉”，这句话体现了环境能影响生物
    ⑥山林中的空气特别清新和湿润，是由于植物的光合作用和蒸腾作用．
    A．.②④⑤⑥B．．②③④⑤C．．①②④⑥D．①②③④⑤⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列日常生活中具备食品安全意识的正确做法是（　　）
    A．袋装产品尽管过期但没霉变仍可食用
    B．“五角零食”营养全、可口，可多吃
    C．维生素和微量元素可长期多吃
    D．桶装水应在保质期内饮用完

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    16．某校科学兴趣小组调查发现，在黄瓜生长的幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（功效类似于某些植物激素），可促进多开雌花，提高黄瓜产量．兴趣小组同学想探究不同浓度的乙烯利溶液对黄瓜开雌花数量的影响情况．
    材料用具：盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300毫克/升）、蒸馏水、喷壶…
    （1）方法步骤：
    ①将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组；
    ②取300毫克/升的乙烯利溶液分别稀释成30毫克/升和150毫克/升，待用．
    ③向A、B、C三组黄瓜幼苗分别喷洒一次质量2g、浓度分别为30毫克/升、150毫克/升、300毫克/升的乙烯利溶液，向D组黄瓜幼苗喷洒2g（或等量）的蒸馏水；
    ④连续观察6周，观察并记录；
    （2）统计观察记录时，同学们发现记录的项目很多，你认为应该重点统计的是黄瓜开雌花的数量；
    （3）若要支持“不同浓度的乙烯利溶液能促进黄瓜多开雌花且“150毫克/升”乙烯利溶液是最适宜的浓度，请你对本实验的结果进行预测：黄瓜开雌花数量B大于A，B大于C，且A、B、C大于D．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．我们通过计划免疫接种各类疫苗，疫苗属于抗原，由此获得的免疫力的方式属于特异性免疫．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．依据如图，判断以下叙述中不正确的是（　　）
    A．若图为食物网，则物质和能量沿着箭头方向流动
    B．若图中A→B→C→D为植物体的结构层次，则B代表器官
    C．若图为食物网，则E与C之间既有捕食关系，也有竞争关系
    D．若图为某生态系统中食物网，则A为生产者，其余BCDE为消费者

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．小敏为患有高血压的爷爷设计了如图甲的午餐食谱．

    液
    体    		部分成分含量（克/100m1）
    葡萄糖尿蛋白质
    X0.100.030.03
    Y0.001.800.00
    Z0.100.038.00
    这些食物被爷爷摄取后发生了一系列变化，这些变化会涉及到人体的多个系统．图1表示人体部分系统之间的联系，其中a代表物质，b、c代表气体，A、B表示生理过程，Ⅰ、Ⅱ表示肾单位的两种结构．请你结合所学知识分析作答：
    （1）米饭中的淀粉在小肠内被消化成[a]葡萄糖后进入血液，最终被运送到组织细胞内，在气体[b]氧气的参与下，分解释放出能量．
    （2）图1中[I]内的液体含有（选填“含有”或“没有”）成分a．
    （3）医生在检查爷爷尿液时发现了较多红细胞，可能是图中[A]肾小球的过滤作用异常所致．
    （4）取某健康人的血浆、[Ⅰ]、[Ⅱ]三处液体进行分析，得到如表数据．分析可知，Y液体取自于图1中的[Ⅱ]（选填序号）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图受损，图中②和⑤分别代表反射弧的（　　）
    A．传入神经、效应器B．传出神经、效应器C．传入神经、感受器D．传出神经、感受器

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    18．某现代化温室蔬菜实验基地，科研人员选取了同一品种，生长状况和质量基本相同的甲、乙、丙、丁、戊五组蔬菜，分别放置在不同温度环境下暗处理1小时后，分别测出其质量变化；然后再同时置于光照下1小时（光照强度相同），分别测其质量，记录数据如下表，请分析数据，回答问题．（实验中不考虑蒸腾作用对蔬菜质量的影响）
    组别甲乙丙丁戊
    温度（单位：℃）1619222528
    暗处理1小时后质量的变化（单位：mg）-1-2-3-4-2
    光照后1小时与暗处理前的质量变化（单位：mg）+1+2+3+4+2
    （1）分析表中数据，暗处理后的五组蔬菜的质量都减轻了，温度不同，五组蔬菜减轻的质量也不同，请从体内化学反应发生条件的角度分析其原因：呼吸作用需要酶的催化，而酶的活性受温度影响．．
    （2）研究人员研究发现，绿色植物在黑暗环境中呼吸方式有所不同．如图表示黑暗中某蔬菜在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化．请据图回答下列问题：
    ①该植物释放CO2与吸收O2的两条曲线在P点相交后重合为一条线，此时该蔬菜的呼吸作用方式是有氧呼吸．（选填“有氧呼吸”或“无氧呼吸”）
    ②由此可见，保存该蔬菜应B
    A．控制空气流通，使氧浓度保持在15%
    B．控制空气流通，使氧浓度保持在5%
    C．不让空气流通，抑制有氧呼吸
    D．保持通风良好，抑制无氧呼吸CO2释放量大于O2吸收量
    （3）蔬菜基地是一个生态系统，该生态系统的能量流动从蔬菜固定太阳能开始．

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