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    （2012?泉州）某海关在进口食品检疫中发现一种病原微生物，这种病原微生物为单细胞生物，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最可能属于（　　）
    分析：此题考查的知识点是细菌与真菌的区别．解答时可以从细菌真菌的结构方面来切入．
    解答：解：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．这种病原微生物细胞内没有成形的细胞核，因此是细菌；昆虫（是节肢动物）和真菌都有成形的细胞核．病毒没有细胞结构．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的结构．
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    （2012?泉州）某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中，设计了图所示实验装置．请分析回答：
    （1）将罩上塑料袋的植物置于暗处5～6小时后，打开阀门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水．可观察到澄清石灰水
    变浑浊
    变浑浊
    ．原因是：植物进行
    呼吸
    呼吸
    作用，产生
    二氧化碳
    二氧化碳
    （气体）．
    （2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片  上的
    气孔
    气孔
    散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后，由木质部的
    导管
    导管
    自下往上运输到叶片．

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    （2012?泉州）某单位组织体检时部分员工被检出下列疾病，其中属激素调节异常的是（　　）

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    （2012?泉州）某同学对蜻蜓结构及行为特点的描述如下，你认为其中正确的一项是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?泉州）某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：
    甲组 乙组
    环境条件 阴暗、低温 光照充足、适宜温度
    实验材料 同样多株韭苗 同样多株蒜苗
    处理方法 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有
    3
    3
    个．
    （2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
    ①环境条件的设计：甲组
    光照阴暗、适宜的温度
    光照阴暗、适宜的温度
    ，乙组
    光照充足、适宜的温度
    光照充足、适宜的温度
    ．
    ②实验材料选择：
    同样材料（同样多株韭苗）
    同样材料（同样多株韭苗）
    ．
    （3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株
    变黄
    变黄
    ，乙组植株
    变绿
    变绿
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?泉州）某小组同学用显微镜观察自制的洋葱表皮细胞临时装片，请据图分析回答：
    （1）若使用图1所示的镜头，观察到的物像放大倍数是
    100
    100
    倍．
    （2）实验中对细胞进行染色的液体应是图2中的
    碘液
    碘液
    ．
    （3）该组同学观察到的细胞结构与图3中的
    乙
    乙
    （填“甲”或“乙”）结构相同．判断依据是“甲”不具有
    细胞壁、叶绿体和液泡
    细胞壁、叶绿体和液泡
    ．

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