【题目】化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于种种原因被埋藏在地层中,经过若千万年的复杂变化形成的。科学家通过对化石的研究发现,在越古老的地层中成为化石的生物
A.越简单、低等,水生的越多 B.越复杂、高等,水生的越多
C.越简单、低等,陆生的越多 D.越复杂、高等,陆生的越多
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小球藻是光合效率较高的一类单细胞生物,利用小球藻可以制备生物柴油。请回答下列问题。
(1)光合作用发生在小球藻的_______(细胞结构)中,该过程将吸收的________转变为化学能,储存在有机物中,这是生物柴油的能量来源。
(2)为研究小球藻的光合作用,两个小组同学分别进行实验。请选择其中的一个实验,完成研究。两个均作答,按实验一作答计分。
实验一 | 实验二 |
小组同学测定不同CO2浓度条件下小球藻培养液的有机物量,结果如下图所示。 ①空气中CO2浓度通常为0.03%,则本实验中丙组的作用是作为________组。 ②在2~8天,甲、乙两组小球藻培养液中有机物量相近,均高于丙组,表明在这段时间内丙组的________较低,不利于丙组小球藻的生长和繁殖。 ③与乙组相比,甲组培养液在8~14天________更高,说明甲组的CO2浓度更适合小球藻生长和繁殖。 | 小组同学测定不同光照强度条件下小球藻培养液的有机物量,结果如下图所示。 ①本实验中甲、乙、丙三组除了_______不同外,其他条件应尽量控制相同且适宜。 ②甲组培养液的有机物量明显低于乙组和丙组,这是由于甲组________较低,不利于甲组小球藻的生长和繁殖。 ③与丙组相比,乙组培养液中________更高,说明适宜的光照强度更有利于小球藻生长和繁殖。 |
(3)小球藻细胞最外面具有支持和保护作用的________(结构)。从培养液中采收小球藻后,需设法破除这一结构,方可提取细胞中的有机物。将有机物进一步转化为生物柴油。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将细菌放培养基上培养,它会繁殖并形成细菌菌群(如图),某生物兴趣小组向检测两种抗生素的杀菌作用,下列哪种实验方案最合适( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】若某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物构成一条生物链,生态系统处于平衡状态,分别测得其种群数量如图所示,下列说法正确的是( )
A.五种生物构成的食物链是乙→甲→丁→丙
B.丙是生产者,甲、乙、丁是消费者
C.若难以分解的有毒物质进入食物链,在丙体内含量最多
D.乙的数量比甲多
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为探究生态因素在生态系统中的作用,生物兴趣小组的同学设计如下实验:在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水,另外向C、D、瓶中加入等量的河泥;向B、C、D中放入等量的水藻;向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条;把A、C、B瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中.实验装置如图所示:
实验结果如下:
锥形瓶编号 | A | B | C | D |
瓶中金鱼生存时间(天) | 3 | 11 | 25 | 2 |
(1)实验装置A、B、C、D所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是 .
(2)比较A、B实验结果,可以知道:水藻的主要作用是 .
(3)如果A,B,C,D作为一组对照试验,起对照作用的是 .
(4)通过C、D实验结果比较可得出,可以说明水藻在有的条件下才能制造有机物,释放氧气.
(5)C中的小鱼最终也会死亡,最可能的原因是该生态系统中生物的数量 , 不能达到真正的平衡.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为几种微生物的示意图,请据图回答下列问题.
(1)生物A→D中,没有细胞结构的是;有细胞结构,但没有成形的细胞核的是(填图中编号).
(2)生物A在无氧条件下可以将葡萄糖分解为和酒精;将生物A用碘液染色后放在显微镜下观察,可以发现有两种被染成深色的结构,即和 .
(3)A的主要生殖方式为 . 生物C只能在寄主的里生活并繁殖.
(4)生物B和D在自然界中的主要作用是 .
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