【题目】如图是某草原生态系统食物网简图.据图分析下列说法,正确的是( )
A.草、食草昆虫都属于生产者
B.该图可以代表一个生态系统
C.能量是沿着食物链(网)逐级传递的
D.图中最长的食物链是:草→鼠→蛇→猫头鹰
【答案】C
【解析】解:A、图中鼠、蛇、青蛙、吃虫鸟、食草昆虫、猫头鹰六种动物,均是直接或间接以植物为食,自己不能制造有机物,为消费者.草是生产者.故A错误.
B、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物成分包括阳光、空气、温度、水分、土壤等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);图中只有生产者和消费者,没有非生物成分和分解者,所以不能是一个完整的生态系统.故B错误.
C、能量流动是沿着食物链和食物网进行的,具有单向流动、逐级递减的特点,故C正确.
D、图中共有4条食物链:草→鼠→猫头鹰;草→鼠→蛇→猫头鹰;草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰;草→食草昆虫→吃虫鸟→猫头鹰,其中最长的食物链是:草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰.
故选:C
【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的结构和功能的相关知识点,需要掌握食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】土壤是我们经常能够见到的东西,土壤中有细菌和真菌吗?同学们对这个问题并不能马上给出肯定的答案,为了探究这一问题,某同学做了如下探究实验:将50毫升牛奶煮沸,倒入一个经消毒后的锥形瓶内,锥形瓶口用棉团塞紧,待牛奶冷却后,加进土壤样本(新鲜的未消毒的花园土),每日观察牛奶情况,共观察四天.请回答下列问题:
(1)这一实验可证明的假设是 .
(2)为这个实验设计的对照实验应该是:将50毫升牛奶煮沸,倒入一个消毒后的锥形瓶内,锥形瓶口用棉团塞紧,待牛奶冷却后,加进土壤样本(的花园土).
(3)牛奶在这个实验中的作用是为土壤中的提供有机养料.
(4)实验前须先将牛奶煮沸的原因是 .
(5)加入土样前,应让牛奶冷却至室温的原因是 .
(6)用棉团堵住锥形瓶的原因是 .
(7)实验前是需对锥形瓶进行消毒的理由是: .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图为人体血液循环示意图,请据图回答:
(1)流经A→Ⅰ→B的血液循环途径为(体/肺)循环;流经C→Ⅱ→D的血液循环途径为(体/肺)循环.
(2)当血液由A流经Ⅰ到B时,颜色由暗红色变为色;由C流经Ⅱ到D时,血液变为(静脉/动脉)血.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】细胞是生物体结构和功能的基本单位.如图为植物细胞结构模式图.据图判断,正确的是( )
A.②是细胞壁
B.⑤是细胞核,细胞生命活动的控制中心
C.切西瓜或削水果时流出的汁液通常来自于③
D.动、植物细胞都有①②③⑤
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在炎热的夏天,植物的叶片不会因为气温太高而受到伤害,是因为以下哪一项生理活动的作用
A. 光合作用 B. 呼吸作用
C. 吸收作用 D. 蒸腾作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某草原生态系统食物网简图.据图分析下列说法,正确的是( )
A.草、食草昆虫都属于生产者
B.该图可以代表一个生态系统
C.能量是沿着食物链(网)逐级传递的
D.图中最长的食物链是:草→鼠→蛇→猫头鹰
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