【题目】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了以下实验装置,请据图分析回答(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳):
(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜,目的是 , 然后将甲、乙装置放在光下照射几小时,从甲装置和乙装置中各取一片叶,经酒精脱色后,滴加碘液,变蓝色的是装置中的叶片。此实验现象可以证明是光合作用的原料。
(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变混浊,乙装置必须放在环境中,其目的是防止植物进行。
(3)在实验过程中,玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 , 水分是通过叶片上的散失的。
【答案】
(1)将叶片内的淀粉运走耗尽,乙,二氧化碳
(2)黑暗,光合作用
(3)蒸腾作用,气孔
【解析】实验前应将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜,目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。光照几小时后,从甲装置和乙装置中各取一片叶,经酒精脱色后,滴加碘液,变蓝色的是乙装置的叶片,因为乙装置中含有光合作用的原料二氧化碳,因此乙装置中的绿色植物进行了光合作用,而甲装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了,由于没有进行光合作用的原料,因此甲装置中的植物没有进行光合作用。比较甲、乙装置的实验现象,可以得出结论二氧化碳是光合作用的原料。植物的光合作用需要光,在黑暗环境中植物只进行呼吸作用,若要使乙装置中的清澄清的石灰水变混浊,则应将乙装置放在黑暗环境中,目的就是防止植物进行光合作用而影响实验现象的产生。水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用,实验过程中植物进行蒸腾作用散失的水分会凝结在玻璃罩内壁上。
故答案为:(1)将叶片内的淀粉运走耗尽;乙;二氧化碳;(2)黑暗;光合作用;(3)蒸腾作用;气孔
植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用:
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程;
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程;
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程.
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【题目】如图,证明“在有光条件下,氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验装置分别是( )
A. 甲与乙、甲与丁 B. 甲与丙、甲与乙
C. 甲与丁、乙与丙 D. 甲与乙、乙与丙
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【题目】如图为自然界中物质循环的部分图示,请看图思考并回答有关问题。
(1)组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于过程。这个过程除上述意义外,还具有的意义是。
(2)通过图中[]等微生物,可将生物遗体中的有机物分解成水、无机盐和[]归还到大自然中,被再利用来制造。由此可见,这些生物对于自然界中的碳循环起着重要作用。
(3)大多数细菌对人类是有益的。请列举与图中[①]营养方式相同的有益细菌。
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【题目】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图,回答下列问题:
(1)图②表示。
(2)⑥操作的目的是。
(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中,遮光部分是组(填“对照”或“实验”)。
(4)图④中滴加的液体为 , 一段时间后,叶片中见光部分呈现蓝色,说明绿叶在光下合成了。
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【题目】下列关于关节的叙述,不正确的是
A. 关节可使骨与骨相连
B. 关节在运动中起牵拉作用
C. 关节内的滑液可减小摩擦
D. 关节囊增强了关节的牢固性
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【题目】如图是生态系统几种生物的关系图,下列说法正确的是( )
A. ②③④是消费者
B. ①②③④共同构成了生态系统
C. 该生态系统具有自我调节能力
D. 该图同时存在食物链和食物网
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