【题目】图甲中字母分别代表植物的三种生理活动,图乙是我们探究植物某生理活动的实验步骤,请分析回答:
(1)我们所探究的是图甲中[____ ]活动,实验变量是_________________。
(2)实验前将植物进行暗处理是为了将原有的_____________________ 运走耗尽。
(3)水浴加热装置中,装有酒精的烧杯是[ ____]。
(4)用碘液染色后,不遮光部分变成______________色。
(5)小方同学想提高她家种植的番茄产量。请你依据本探究活动涉及的知识,提出一个具体措施:__________________________________。
【答案】 A 光 淀粉 b 蓝 延长光照时间
【解析】植物体呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧气;蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程;因而A表示光合作用,B表示蒸腾作用,C表示呼吸作用。
(1)根据分析可知:图示甲A表示光合作用,B表示蒸腾作用,C表示呼吸作用。图乙是探究植物光合作用需要光的实验步骤,因此我们探究的是图甲中[A]活动,实验变量是光。
(2)实验前先将植物进行暗处理(放到黑暗处一昼夜),目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存。
(3)酒精脱色:光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的b小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色,酒精变成绿色。叶绿素为绿色,脱色后便于观察,如不脱色,不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象;脱色时,酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低,防止酒精燃烧发生危险。
(4)用碘液染色后,比较叶片,没有遮盖的叶片遇碘变蓝,遮盖的叶片遇碘不变蓝,因此遮盖的叶片不能进行光合作用。
(5)提高作物的产量就要想办法促进光合作用,并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有:增加光照时间、增加原料二氧化碳和水等。所以小方想提高她家种植的番茄产量。请你依据本探究活动涉及的知识,提出一个具体措施:延长光照时间等。
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【题目】右图为某动物细胞的结构模式图,请根据图中细胞各部分结构的特点和功能,分析回答下列问题:
(1)图中1表示的是细胞膜,它的功能是 。
(2)图中2表示的是细胞质中的 ,它是能量转换器,它的功能是将有机物的化学能释放出来,为细胞生活提供动力。
(3)图中3表示的是 ,它是细胞的遗传信息库。
(4)若图中的4表示染色体,那么,位于染色体上的A表示的是 , 它控制着生物的性状。
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【题目】“千里之堤,毁于蚁穴”、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”这两句反映了
A. 生物适应环境 B. 适应的普遍性
C. 适应的相对性 D. 生物与环境之间是相互作用的
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【题目】世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂,并把蚯蚓养殖厂称为“环境净化装置”蚯蚓用来净化环境的主要原因是( )
A.能在湿润土壤的深层生活 B.身体柔软,能在垃圾中钻洞
C.身体分节,运动灵活自如 D.能分解枯叶朽根等中的有机物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在草原生态系统中,一段时间内羊和狼的数量变化如以下曲线图所示(实线表示羊的数量变化,虚线表示狼的数量变化),分析该图得出的结论不正确的是( )
A. 羊和狼的数量保持相对稳定
B. 该生态系统具有一定的自我调节能力
C. 狼和羊之间存在着吃与被吃的关系
D. 保护该草原生态系统的有效措施是大量捕杀狼
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【题目】已知人的有耳垂(A)对无耳垂(a)为显性。某家系三代6人的耳垂遗传情况如表。下列判断正确的是( )
祖父 | 祖母 | 儿子 | 儿媳 | 孙子 | 孙女 |
有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 无耳垂 | 无耳垂 |
A. 儿子、儿媳的基因组成都为AA
B. 前两代人耳垂的基因组成不可能完全相同
C. 祖父和祖母耳垂的基因组成可能相同也可能不同
D. 如儿子和儿媳生育第三个孩子,则该孩子有耳垂和无耳垂的机会均等
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【题目】下图是有关人的生殖发育过程。请据图回答:
(1)图中产生卵细胞的结构B是___________。
(2)图中C是_________,我们每个人的生命开始于这一个细胞。它是在_________中形成的。
(3)胎儿和胚胎发育的主要场所是__________。
(4)胎儿通过_____________和脐带从母体获得营养物质和氧,并排出代谢废物。
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