【题目】下图为一个农田生态系统中的食物网,请据图回答。
(1)在此生态系统中,生产者是______________,在该生态系统中,图中没有画出的生物成分是________。图中营养环节最少(最短)的一条食物链是____________________。
(2)如人类大量捕捉青蛙,害虫的数量会________,直接导致________的数量大量减少。
【答案】绿色植物 分解者 绿色植物→鼠→鹰 害虫 绿色植物
【解析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);绿色植物能进行光合作用是生产者,动物和人直接或间接的以植物为食属于消费者,细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生为分解者。在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网。生态系统具有一定的自我调节能力。
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。在生态系统中,绿色植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,绿色植物是生态系统中的生产者;在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链,在该生态系统中有3条食物链,分别是绿色植物→鼠→鹰;绿色植物→鼠→蛇→鹰;绿色植物→植食性昆虫→青蛙→蛇→鹰。因此,在此生态系统中,生产者是绿色植物,在该生态系统中,图中没有画出的生物成分是分解者。图中营养环节最少(最短)的一条食物链是绿色植物→鼠→鹰。
(2)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。因此,如人类大量捕捉青蛙,害虫的数量会增加,直接导致绿色植物的数量大量减少。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是动、植物细胞的结构模式图,请据图回答问题:
(1)图中属于植物细胞的是 图。
(2)写出图中所示细胞各部分结构的名称:[2] [3]
(3)切开番茄时,流出的红色汁液是细胞液,它来自 (填数字)。
(4)对细胞起支持和保护作用的结构是 (填数字)。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为长颈鹿进化示意图,据图回答:
(1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着________。
(2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,________的个体容易生存下来,那么,颈短的变异是________(选填“有利变异”或“不利变异”)。
(3)图③说明________个体能生存下来,并繁殖后代,颈短的个体被淘汰掉。
(4)自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰,这就是________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为根尖结构模式图,据图回答问题:
在根尖结构中,具有保护作用的是[ 4 ]____;细胞始终保持分裂能力的部位是[ 3 ]___________;根细胞不断伸长的部 位是[ 2 ]__________;吸收水分和无机盐的主要部位是[ 1 ]__________。当该区细胞中细胞液浓度__________(填“大于”或“小于”)土壤溶液浓度时,根细胞吸水。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在一试管中加入馒头碎屑和2ml唾液,充分搅拌,并放入37℃的温水中保温10分钟,取出冷却后加入2滴碘液,现象:__________原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了______。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】有关植物蒸腾作用,以下叙述错误的是( )
A. 蒸腾作用主要通过叶片进行
B. 蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水
C. 蒸腾作用可拉动水分和无机盐在植物体内的运输
D. 植物吸收的水分大部分用于生命活动,少部分通过蒸腾作用散失到环境中
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在“草→田鼠→鹰”食物链中,鹰体内的能量最终来源于( )
A.草通过光合作用固定的太阳能
B.捕食后在体内合成的
C.田鼠食草后体内合成
D.草和田鼠体内的有机物
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com