【题目】1982年,美国科学家把从大鼠中分离出来的大鼠生长激素基因,通过显微注射的方法注入普通鼠的受精卵内(如图所示),结果普通鼠生出几只带有大鼠生长激素基因的幼鼠.这些幼鼠的生长速度非常快,大小是同窝其它幼鼠的1.8倍,成为转基因超级鼠.请你根据如图及上述材料提供的信息及所学的知识解答下列问题:
(1)获得转基因超级鼠的正确顺序是 .
(2)在这项研究中,被研究的性状是 , 控制这个性状的基因是 .
(3)转基因鼠的获得说明了性状和基因之间的关系是 .
(4)由此说明生物在传种接代的过程中,亲代通过把基因传递给子代.
(5)请你写出两项转基因技术的成果 .
【答案】
(1)BADC
(2)鼠的个体大小;大鼠生长激素基因
(3)基因控制性状
(4)生殖细胞
(5)利用转基因技术培育出高蛋白含量的马铃薯和玉米等
【解析】解:(1)获得转基因超级鼠的过程:B学家先把从大鼠中分离出来大鼠生长激素基因,A通过显微注射的方法注入普通鼠的受精卵内,D再将受精卵注入普通鼠内的输卵管,C结果普通鼠生出带有大鼠生长激素基因的幼鼠.转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快两到三倍,体积大一倍,因此获得转基因超级鼠的正确顺序是:BADC.(2)性状是指生物体的生物体的形态特征、生理特征和行为方式;在这项研究中,被研究的性状是老鼠的大小,控制这个性状的基因是生长激素基因.(3)超级鼠体量增大(体量大小是一种性状)是大鼠生长激素基因作用的结果,因此是基因控制性状.(4)由此说明生物在有性生殖过程中,生殖细胞(精子与卵细胞)就是基因在亲子代间传递的桥梁.(5)科学家应用转基因技术,成功的培育出一批抗虫、抗病、耐除草剂的农作物新品种,如苏云金杆菌体内能产生一种毒蛋白,农作物害虫吃下就会死亡.利用转基因技术培育出优良品质的作物,如利用转基因技术培育出高蛋白含量的马铃薯和玉米等.
所以答案是:(1)BADC.(2)鼠的个体大小;大鼠生长激素基因;(3)基因控制性状;(4)生殖细胞;(5)利用转基因技术培育出高蛋白含量的马铃薯和玉米等.
【考点精析】本题主要考查了基因工程的原理的相关知识点,需要掌握1、基因控制生物性状2、遗传密码在动物、植物和微生物之间是可以通用的才能正确解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为一研究性学习小组,对某位同学的家庭(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示代数)中发生某种遗传病情况(假设该遗传病受基因A、a控制)进行调查后绘制的遗传图解,请据图回答下列问题:
(1)该家庭中的Ⅰ3产生的卵细胞含致病基因的几率为;Ⅱ7可能的基因组成为;Ⅲ12可能的基因组成 .
(2)根据婚姻法规定,Ⅲ11和Ⅲ13不能结婚,原因是两者都携带相同的 , 结婚后子代患遗传病的机会较大;如果他们强行结婚,其子女患该遗传病的几率为 .
(3)Ⅳ15若如图所示与患一个患有上述遗传病的男性结婚,她怀孕后到医院进行遗传咨询,了解到“若在妊娠早期对胎儿羊水脱屑进行检查,可判断后代是否会患这种遗传病”.据此,你认为她是否需要进行胎儿羊水脱屑检查?;理由是 . 如果要确保Ⅳ15的后代不患上述遗传病,则其选择的配偶控制该性状的一对基因应该是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某些细菌能将水果中的有机物分解成简单的无机物,引起食物腐败,这些细菌在生态系统中扮演的角色是( )
A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物兴趣小组对“探究种子萌发的外界条件”实验作了改进:
① 准备甲、乙两个大玻璃杯,中间各放两个隔板(隔板上钻有许多小孔),如图所示。
② 甲、乙玻璃杯底部和隔板上各放20粒形态大小相似且正常的绿豆种子。
③ 向玻璃杯中加水,使②和⑤两处的绿豆种子能接触到水但没有被淹没。
④ 甲装置放在温暖的地方,乙装置放在冰箱中。
⑤ 一段时间后,观察种子的萌发情况。
请据此实验回答下列问题:
(1)隔板钻孔的目的是:使种子在萌发过程中得到___________。
(2) 图中的②与⑤互为对照,其变量是____________。设置甲、乙两组装置的作用是____________。
(3)一段时间后观察实验结果,发现只有_______(填标号)处的种子萌发了。
(4)此实验说明种子萌发所需的外界条件是______________________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为植物繁殖的几种方式,有关叙述不正确的是( )
A. ①是组织培养,可以培育植物新品种
B. ②是嫁接,属于人工营养繁殖
C. ③是压条,能保留母体的优良性状
D. ①②③都是无性生殖
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系,下列有关该生态系统的说法错误的是( )
A.图中的虫和鸟属于消费者
B.植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解
C.若消灭所有的虫,则更有利于原有生态平衡的维持
D.作为生态系统,图中尚缺少阳光等非生物成分
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