【题目】关于生命起源的问题至今至今让是科学家们不断探索的课题。1953，美国学者米勒进行了模拟实验，开辟了通过实验研究生命起源的新途径。如图是美国科学家米勒等模拟原始地球条件的装置。将装置内抽真空后，从a处泵入气体于玻璃仪器内，再使B中水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在A内利用电极模拟火花放电，经过b冷却后，形成的产物沉积在C中。请根据上述的说明，结合图示回答下列问题：
（1）火花放电的作用是:_____________________________。
（2）米勒提出的问题是：____________________________。
（3）他提出的假设是：______________________________。
（4）他搜集到的证据是：____________________________。
（5）他得出的结论是：______________________________。
【答案】 模拟闪电 原始地球条件下，无机物能形成有机物吗 原始地球条件下，无机物能形成有机物 通过实验合成了多种氨基酸 原始大气在原始地球条件下，无机物能形成简单的有机物
【解析】实验中火花放电的作用是模拟原始天空的闪电，提供动力，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应。
向A装置内输入的气体是氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”，没有氧气。
b实验装置的名称是冷凝器。
米勒提出的问题是：在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质吗？
米勒作出的假设是：在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质。
米勒搜集到的证据是：分析其化学成分时发现，其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物，同时还形成了氰氢酸，而氰氢酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位。
米勒的实验向人们证实了：生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】神农架自然保护区生长着一种散发清香的“神农香菊”。若把它移栽到别处，就会失去香味，这一现象说明：（ ）
A．生物能影响环境 B．环境能影响生物
C．生物能适应环境 D．环境能适应生物
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】请根据神经系统的结构示意图回答：
(1)请用图中字母写出“缩手反射”活动的反射途径：_________________。
(2)某人只有在看到自己下肢的情况下，才知道下肢的具体活动情况，则此人可能的损伤部位是［ ］______________。
(3)由（1）（2）可知，脊髓具有的功能是____________。
(4)人在吃梅、看梅、谈梅时都能分泌唾液，其中不需要大脑皮层参与就能完成的反射活动的是________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在一株植物上选择了四片叶子，设计了如图1所示的装置，图2为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请根据图回答下列问题：
（1）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图1中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是 ．
（2）图1所示的实验设计能探究等因素对光合作用的影响．叶片的光合作用在其叶肉细胞中的进行
（3）一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是 ， 原因是 ．
（4）D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是（填写向左、向右或者不动）．图2中的曲线与D装置内叶片的生理活动相对应．
（5）对图1中C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大， 结合图2中的曲线应选择点左右摘取叶片．植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图2中（填“甲”或“乙”）生理作用所释放的能量．
（6）在光下放置数小时后，发现图1中三个玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】有人做了如下实验,将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记、然后放养于工业污染区和没有污染的非工业区。 经过一段时间后,将释放的桦尺蛾尽量收回,统计数目,结果如下表:
请回答:
（1）桦尺蛾的体色在遗传学上叫__________。
（2）桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,我们把这种发育过程叫________。
（3）在工业污染区,__________色桦尺蛾的回收率较高。如果采取有力措施,控制污染区的工厂排烟量,请你预测该地区的桦尺蛾将产生怎样的变化? ___________________________________。
（4）桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大,最好的防治方法是_________。
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