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    【题目】保护物种多样性的最有效的措施是（ ）

    A. 法制教育和管理 B. 易地保护

    C. 防治生态环境污染 D. 就地保护

    【答案】D

    【解析】

    保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。

    保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。又叫就地保护，D正确。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列不是生物的是（ ）

    A. 珊瑚 B. 珊瑚虫 C. 病毒 D. 人

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下面图甲表示某生态系统中部分生物构成的食物网，图乙表示生态系统的物质循环示意图，请据图回答下列问题：

    （1）图甲表示一个食物网，其中共有_________条食物链。

    （2）图甲中能量的流动是从___________固定的太阳能开始的，它是生态系统成分中的生产者。

    （3）生态系统中的生物都存在一定的关系，图甲中的鸟与育蛙之间是___________关系。

    （4）如果图甲所在的生态系统受到农药DDT的污染，那甲中农药DDT存留最多的生物是___________。

    （5）图乙中的___________（填字母）代表图甲中的所有动物，它们属于生态系统成分中的消费者。

    （6）图甲要构成一个生态系统还少了___________和___________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲A、B、C分别表示该植物叶片所进行的某些生理活动；图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线；图丙是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置。请据图分析作答：

    （1）图甲表示植物的三大作用，图中能维持生物圈中碳一氧平衡的生理活动是_________（填序号），该植物白天和晚上都能进行的生理活动是_________。（填字母）

    （2）图乙中代表光合作用的曲线是_________。

    （3）把丙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几个小时后，装置_________内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的[ ] ___________生理活动。

    （4）从丙图的两个装置中各剪取一片绿叶，分别进行脱色处理，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置________内的叶片会变蓝色。

    （5）如果将丙图中b装置内的蒸馏水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，b装置必须放在___________环境中。

    （6）如果在相对封闭的温室中，某植物的叶片受到阳光的照射而生长，一昼夜中植物体内有机物积累量如图丁所示，其中正确的是_________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某海关在进口食品检疫中发现一种病原微生物，这种病原微生物为没有细胞结构，你认为这种生物最可能属于（　　）

    A. 病毒

    B. 昆虫

    C. 细菌

    D. 真菌

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在“探究淀粉的消化过程”的实验中，某学校的生物学兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验。这个实验所探究的问题是（ ）

    A.水对唾液淀粉酶活性的影响B.温度对唾液淀粉酶活性的影响

    C.唾液淀粉酶对淀粉消化的影响D.不同量的唾液淀粉酶对淀粉消化的影响

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】煤炭可以发电。形成这些煤的植物类群主要是古代的（）

    A．蕨类植物

    B．苔藓植物

    C．种子植物

    D．藻类植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列说法，正确的是

    A. 所有生物都是由细胞组成的

    B. 所有细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核

    C. 所有植物细胞都能进行光合作用

    D. 所有细胞都具有线粒体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲、乙为有关呼吸作用的实验过程，请分析并回答下列问题。

    （1）取一个广口瓶，瓶内装上沙土、锯末并播种几十粒小麦种子，当小麦苗长到瓶子高度的一半时，用玻璃片盖上瓶口，并移到黑暗的地方。第二天揭开玻璃片，将燃烧的蜡烛放进瓶内（如甲图所示），蜡烛会____________，这表明麦苗进行呼吸作用消耗了容器中的_________。

    （2）当小麦长出瓶口之后，用塑料袋套住密封（如图乙），在塑料袋的一角连上玻璃导管，往袋子内导入空气，使袋子鼓胀起来，然后封闭导管，并将整个装置移到黑暗处，第二天，将袋中的气体挤压入澄清的石灰水中，石灰水逐渐变_____________，这表明小麦苗进行了呼吸作用，释放出了__________。

    （3）有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆，秸秆燃烧时释放出的能量是通过小麦的_________（生理过程）固定并贮存起来的。

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