Question

分析下面资料回答问题：
资料一：2009年6月22日，教育部和卫生部联合印发了《学校甲型H1N1流感防控工作方案（试行）》，明确提出了各种防控措施，现列举部分如下：①加强教室、图书馆（阅览室）、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所的卫生与通风，保持空气流通．②落实晨检制度．确诊病例应按照当地卫生部门的要求，及时接受隔离治疗．因甲型H1N1流感暂时停课的学生，必须在恢复健康，经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学．③如果l4天内，同一班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例时，该班级可停课．
资料二：张华同学持续几天咳嗽后发热，怀疑患了甲型H1N1流感，但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复．
（1）甲型H1N1流感和细菌性肺炎的病原体在结构上的主要区别是

无细胞结构

．
（2）资料一列举的①②条措施，分别属于传染病预防措施的哪个方面：

切断传播途径

、

控制传染源

．
（3）李明被同班同学传染了甲型H1N1流感，从传染病的环节来看，李明在患病前后的身份发生了怎样的变化？

李明在患病前属于易感人群，患病后属于传染源．

．
（4）为了有效地控制和预防甲型H1N1流感的传染，国家加紧了甲型H1N1流感疫苗的生产，并分批对在校学生进行接种．接种后会刺激人体内的

淋巴

细胞，从而产生

抗体

，从而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，这种免疫属于

特异性

免疫．你认为H1N1甲型流感痊愈的患者还会再得此病吗？

不会

．
（5）传染病具有

传染

性和

流行

性．

Answer 1

分析：此题是一个综合性的填空题，涉及病原体、病毒的结构、传染病及其预防措施、免疫等内容，思考解答．

解答：解：（1）病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物．从传染病学分析，甲型H1N1流感病毒是甲型H1N1流感病原体．病毒无细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成．细菌性肺炎的病原体是细菌，细菌的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核．因此甲型H1N1流感和细菌性肺炎的病原体在结构上的主要区别是 无细胞结构．
（2）传染病的预防措施有：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群．题干中①属于切断传播途径，②属于控制传染源．
（3）传染病的流行必须同时具备三个环节：传染源（能够散播病原体的人或动物）、传播途径（病原体离开传染源到达健康人所经过的途径）、易感人群（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）；李明被同班同学传染了甲型H1N1流感，从传染病的环节来看，李明在患病前属于易感人群，患病后属于传染源．
（4）疫苗进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体，这种免疫类型只对特定病原体起作用，属于特异性免疫．接种甲型H1N1流感疫苗后体内产生的此病毒的抗体，因此不会在得此病．（5）传染病指由病原体引起的，能在生物之间相互传播的疾病．传染病有传染性和流行性特点．
故答案为：（1）无细胞结构；（2）切断传播途径；控制传染源；（3）李明在患病前属于易感人群，患病后属于传染源；（4）淋巴；抗体；特异性；不会；（5）传染；流行

点评：解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，只要基础扎实就能灵活答题．