【题目】2013年2月以来,上海等地发生由H7N9亚型禽流感病毒引起的急性呼吸道传染病,多人死亡.疫情爆发后,各地立即启动应急机制应对.请根据所学的传染病及免疫知识回答下列问题.
(1)造成该疫情的病原体是 , 与该病原体结构最相似的是(填写如图的数字序号).
(2)禽流感等呼吸道传染病主要通过等途径传播.
(3)病原体侵入人体后,刺激人体淋巴细胞产生相应的 , 从而提高对该病的免疫力,这种免疫方式属于免疫.
(4)禽流感可防可控,请你提出一条个人预防禽流感的具体做法: .
【答案】
(1)H7N9亚型禽流感病毒;②
(2)空气、飞沫
(3)抗体;特异性
(4)注意个人卫生;室内经常通风换气
【解析】解:(1)图中①是细菌,②是病毒,③是植物细胞,④是动物细胞,引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物,称做病原体,引起H7N9亚型禽流感的病原体是H7N9亚型禽流感病毒,病毒没有细胞结构,是由外面的衣壳和内部的遗传物质组成,因此,与该病原体结构最相似的是②.(2)禽流感等呼吸道传染病主要通过空气、飞沫等途径传播.(3)病原体侵入人体后,刺激人体淋巴细胞产生相应的抗体,从而提高对该病的免疫力,这种免疫方式属于特异性免疫.(4)预防传染病的措施有,控制传染源,切断传播途径和保护易感人群.我们可以注意个人卫生、室内经常通风换气来预防禽流感.
所以答案是:(1)H7N9亚型禽流感病毒;②;(2)空气、飞沫;(3)抗体;特异性;(4)注意个人卫生;室内经常通风换气
【考点精析】本题主要考查了病毒和传染病及其预防的相关知识点,需要掌握病毒以寄主不同分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体);病毒结构:蛋白质外壳和内部的遗传物质;传染病特点:传染性、流行性;预防措施:控制传染源(传染病人的隔离、扑杀染病的动物等);切断传播途径(保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等);保护易感人群(预防接种、锻炼身体等)才能正确解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女,让我们看到了生命的奇妙变化,如图所示问人体组织形成过程,请据图分析回答问题
(1)图中①②③表示细胞__的过程,④表示细胞__的过程,其结果是__.
(2)人的大脑皮层主要由如图中的__组织构成,人体内的血液属于图中的__组织.
(3)与人体的结构层次相比,水稻植株的结构层次中没有__.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为显微镜的结构图,请据图回答下列问题:
(1)调节显微镜视野亮度的结构有_____.
(2)用显微镜观察玻片时,发现视野中有一个污点,如果移动玻片污点不移动,移动目镜污点还是不移动,则污点一定在上_____.
(3)某一同学在观察口腔上皮细胞的临时装片时,发现物像不清晰,应该调节_____.
(4)在显微镜下观察到的物像暗淡、偏左下方,如何操作才能使它明亮并位于视野中央?_____
A.换用小光圈,装片向右上方移动
B.换用大光圈,装片向右上方移动
C.换用小光圈,装片向右下方移动
D.换用大光圈,装片向左下方移动
(5)使用显微镜的基本过程是_____(按顺序填)
A.安放 B.取镜 C.对光 D.整理装箱 F.观察.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据绿色植物叶肉细胞中进行的某些生理活动示意图完成下列问题:
(1)图中数字①所示的结构是 , 该结构能够把光能转化为 .
(2)图中数字②所示的结构是 , 以下是该结构进行的生理活动的文字表达式,请补充完整: +氧﹣﹣→二氧化碳+水+ .
(3)绿色植物大量消耗人类活动产生的 , 维持了生物圈中的“碳﹣﹣氧平衡”.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】2013年2月以来,上海等地发生由H7N9亚型禽流感病毒引起的急性呼吸道传染病,多人死亡.疫情爆发后,各地立即启动应急机制应对.请根据所学的传染病及免疫知识回答下列问题.
(1)造成该疫情的病原体是 , 与该病原体结构最相似的是(填写如图的数字序号).
(2)禽流感等呼吸道传染病主要通过等途径传播.
(3)病原体侵入人体后,刺激人体淋巴细胞产生相应的 , 从而提高对该病的免疫力,这种免疫方式属于免疫.
(4)禽流感可防可控,请你提出一条个人预防禽流感的具体做法: .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列生物特征中,可作为区分蕨类、种子植物的分类特征的是
A. 是否依靠孢子进行繁殖
B. 是否具有根、茎、叶
C. 是否只有细丝状的假根
D. 子叶是1片还是2片
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