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【题目】建立长白山自然保护区保护完整的温带森林生态系统;将捕杀藏羚羊者绳之以法。以上 保护生物多样性的措施分别属于

A.就地保护、迁地保护B.就地保护、法制管理

C.自然保护、就地保护D.法制管理、自然保护

【答案】B

【解析】

保护生物多样性的措施有:一是就地保护,二是迁地保护,三是开展生物多样性保护的科学研究,制定生物多样性保护的法律和政策,开展生物多样性保护方面的宣传和教育。

保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区,建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,又叫就地保护。如建立长白山自然保护区保护完整的温带森林生态系统。

除了建立自然保护区之外,人们还把把濒危物种迁出原地,移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理,又叫迁地保护。如建立东北虎繁育中心保护东北虎;
此外还建立了种质库,以保护珍贵的遗传资源。

另外为保护生物的多样性,我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律,此外对破坏者还采取法制教育和处罚等,如对捕杀藏羚羊者绳之以法。可见B符合题意。

故选:B

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】阅读资料并回答。

自然发生论认为生物是自然发生的,有机物、水、空气和适宜的温度是推动自然发生的条件。例如,海尔蒙特将谷糠和破布塞到瓶子里,静置暗橱中,21天后瓶中出现小鼠。

有许多科学家对自然发生论发起挑战,例如,乔布劳特在两个相同烧瓶中放入等量同种培养液,煮沸后将其中一个烧瓶密封,另一个烧瓶不密封。一段时间后,不密封的烧瓶中出现了纤毛虫,密封的烧瓶中没有纤毛虫。将密封的烧瓶打开,一段时间后,也出现了纤毛虫。

巴斯德的实验过程与乔布劳特类似,但他除了使用开口向上的烧瓶外,还使用了鹅颈瓶。证实细菌是由原来已经存在的细菌产生的,推翻了自然发生论,开启了微生物学研究的篇章。

1)结合已学知识小鼠的生殖方式是_____,据此可推测它不可能是自然发生的。

2)巴斯德的实验设计巧妙而又严谨,两个形状不同的烧瓶形成一组_____实验,变量是_____

3)结合以上材料分析,乔布劳特的实验不能推翻自然发生论的原因是_____

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【题目】吸烟对人体健康的危害:烟草燃烧时,烟雾中的有害物质如__________等有害物质进入人体,对人体的_____造成损害,使人的记忆力和注意力降低,同时还诱发多种_____,如慢性支气管炎,肺癌等。

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【题目】药物分类:药物可以分为_________________两大类,__________OTC的标志。

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【题目】对家鸽适应飞行生活的形态结构特点的解释,不合理的是

A.身体流线型―减小飞行阻力B.骨中空或愈合―骨骼既轻便又牢固

C.体内有许多气囊―进行气体交换D.胸肌发达―提供充足动力

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【题目】实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得对母亲的情感的。他们选择了六只刚孵化的小鸭,平均分成甲、乙两组。甲组小鸭刚孵化出来就被从它们的出生地移走,使它们不能见到自己的母亲;乙组小鸭还和它们的母亲在一起。实验人员给甲组小鸭展示了一个气球,同时放母鸭叫的录音,经过若干天后,实验人员发现甲组小鸭看到气球能够跟随在气球左右。请完成以下问题:

1)材料中甲组小鸭的行为属于印迹行为,是动物出生后最简单的一种学习行为,这能够使动物更好地_____(适应/响)环境。

2)乙组小鸭在实验中的作用是_____

3)如果不是把甲组小鸭放在气球周围并放母鸭叫的录音,而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭叫的录音,则甲组小鸭可能会_____

4)研究者用气球或者猫替代母鸭,然后再观察研究对象的行为的研究方法是_____法。

5)实验中并不是所有的鸭卵都能孵化出小鸭,实验人员选择的鸭卵必须是_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】始祖鸟在进化上可能是处于哪两种动物之间的过渡类型(

A.古代鸟类和古代哺乳类B.无脊椎动物和脊椎动物

C.古代鱼类和两栖类D.古代爬行类和古代鸟类

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【题目】“绿色植物能涵养水源、调节气候”;“《本草纲目》记载的许多药物都是取自野生动、植物”,这两句话分别说明了生物多样性价值中的(

A.潜在价值和间接价值B.间接价值和直接价值

C.直接价值和潜在价值D.直接价值和间接价值

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【题目】下列有关生态系统自我调节能力的叙述,错误的是( )

A.生态系统的自我调节能力是有一定限度的

B.生态系统的自我调节能力与动植物种类有关

C.动植物种类越多,自我调节能力越小

D.生态系统的自我调节能力与食物链和食物网有关

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