| 后肢长出的 平均时间(d) | 前肢长出的 平均时间(d) | 尾脱落的 平均时间(d) | 尾脱落时的 平均体长(cm) | |
| 甲组 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
| 乙组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
分析 激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质,它在血液中含量极少,但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动,却起着重要的调节作用;甲状腺激素是由甲状腺分泌的.它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性.
解答 解:(1)甲、乙两组形成了一组对照实验,甲组为实验组,乙组为对照组,因此除变量---甲状腺激素不同外,其它条件都应该相同.实验过程中要及时观察记录蝌蚪的生长发育情况.
(2)从表中记录的实验数据可以发现,甲组蝌蚪发育成成蛙需要的时间要短于乙组,这说明甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育,由于生长发育期短,甲组蝌蚪发育成的成蛙要小于乙组蝌蚪发育成的成蛙.
(3)人与自然要和谐相处,青蛙是对人类有益的动物,实验完毕后要将蝌蚪放回大自然.
(4)探究甲状腺激素的促进生长发育的作用常用蝌蚪作实验材料,这是因为蝌蚪的生长发育时间短,便于在短时间内看到实验结果;青蛙是变温动物,因此实验过程中要保持适宜的水温,同时要将玻璃缸敞口,以保证氧气的供应,要用洁净无污染的河水,不能用自来水,因为自来水中的氯对蝌蚪有害.
(5)青蛙的体色与环境的颜色一致,这是保护色,是青蛙对环境的适应.
故答案为:(1)甲状腺激素;对照;相同;
(2)甲状腺激素能促进动物的生长发育;
(3)把蝌蚪放回大自然;
(4)①④⑤;
(5)生物能适应环境.
点评 此题通过实验来验证了甲状腺激素的作用.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| 瓶号 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 加入物质 | 50毫升灭菌牛奶 | 50毫升灭菌牛奶 | 50毫升灭菌牛奶 |
| 瓶口处理 | 不作处理 | 不作处理 | 用消毒棉球塞住 |
| 温度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
| A. | 2组,温度、消毒棉球 | B. | 2组,温度、空气 | ||
| C. | 2组,温度、细菌 | D. | 3组,温度、消毒棉球、空气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 消化道都具有消化功能 | B. | 糖类都可以直接吸收 | ||
| C. | 胰液含有消化蛋白质的酶 | D. | 消化和吸收都在小肠 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
| 液体 | 水 | 蛋白质 | 葡萄糖 | 尿素 | 尿酸 | 无机盐 |
| 甲 | 97 | 微量 | 0.1 | 0.03 | 0.004 | 0.9 |
| 乙 | 95 | 0 | 0 | 1.8 | 0.05 | 1.1 |
| 丙 | 92 | 7.5 | 0.1 | 0.03 | 0.004 | 0.9 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 被蝮蛇咬伤后,可用次免疫血清治疗 | |
| B. | 这种血清可以对许多种毒蛇的蛇毒产生免疫作用 | |
| C. | 经常在野外活动的人员,应该注射该血清进行预防 | |
| D. | 注入马体内的蛇毒为抗体,使马体内产生了抗原 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 炒青菜 | B. | 腐乳 | C. | 红焖鱼 | D. | 馒头 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| 编号 | 加入物质 | 控制条件 | 检验方法 |
| ① | 淀粉液+2ml唾液 | 充分搅拌:100℃水溶10分钟 | 加2滴碘液 |
| ② | 淀粉液+2ml清水 | 充分搅拌:100℃水溶10分钟 | 加2滴碘液 |
| A. | 2滴碘液改为4滴碘液 | B. | 100℃水浴改为37℃水浴 | ||
| C. | 碘液改为高锰酸钾试剂 | D. | ①号的10分钟改为1分钟 |
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