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分析生态系统简图,回答有关问题:
(1)在这个生态系统中,非生物因素出了泥土外,还有温度、______、水和就空气等.
(2)该生态系统中,分解者是______.
(3)该生态系统中,最长的一条食物链是______.
(4)一般情况下,图中的生物个体数量最少的是______.
(5)如果食虫鸟的数量减少,兔群的数量将会______,这说明生态系统具有一定的______能力.
魔方格
(1)(2)生态系统由非生物部分和生物部分组成.非生物部分包括阳光、空气和水,等等;生物部分包括生产者-植物(将无机物转化成有机物,将光能转化成化学能),消费者-动物,分解者---腐生细菌、真菌等.
(3)生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链的起始环节是生产者,终点是最高消费者,箭头指向捕食者.多条食物链彼此交错连接形成食物网.由图可知:此食物网中共有3条食物链:分别是:草→兔→鹰、草→昆虫→食虫鸟、草→昆虫→食虫鸟→鹰,其中“牧草→昆虫→食虫鸟→鹰”的营养级别最多,是最长的一条食物链.
(4)在生态系统中,物质能量是沿着食物链、食物网流动的,并逐级减少,每一个营养级大约减少20%,能量的传递效率约为80%.营养级别越低,得到的能量越多,生物数量越多;营养级别越高,得到的能量越少,生物数量越少.图中的生物个体数量最少的是鹰.
(5)在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态,这种现象就叫生态平衡.生态平衡是一种动态的、相对的平衡,不是生物数量的恒定不变,如动物有迁入、有迁出,有死亡、有出生,各种生物的数量是变化的,又是相对稳定的,总会因系统中某一部分先发生改变,引起不平衡,然后依靠生态系统的自我调节能力使其又进入新的平衡状态.生态系统的自动调节能力是有限的,如在食物链:草→昆虫→食虫鸟→鹰中,大量杀昆虫后会使食虫鸟缺少食物而饿死,引起鹰的数量发生巨大变化.当这种变化超过一定的限度,就会打破平衡,破坏生态平衡的稳定性.使生态系统崩溃.
故答案为:(1)阳光;(2)真菌、细菌等;(3)牧草→昆虫→食虫鸟→鹰;(4)鹰;(5)减少;自动调节
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

请分析下列两个生态系统中的食物网简图,回答问题:

(1)与食物网B比较,寄生蜂在食物网A中获取食物的路径
较多
较多
(选填“较多”、“一样”或“较少”).
(2)食物网B有
3
3
条食物链,最短的一条食物链是
合欢树→介壳虫→寄生蜂→黄雀→鹰
合欢树→介壳虫→寄生蜂→黄雀→鹰

(3)食物网A和食物网B中均有介壳虫,假若它同时在这两个位置上消失(死亡),那么对于
食物网B
食物网B
(选择“食物网A”或“食物网B”)的后果更严重,说明物种越丰富的生态系统,
自动调节
自动调节
 能力越强.
(4)鹰进行生命活动所需的能量最终来自
太阳能
太阳能
.通过食物链和食物网,生态系统进行着
物质
物质
和能量流动.
(5)若要构成生态系统,两图均缺少了
分解者
分解者
非生物部分
非生物部分

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年山东省高青县七年级上学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:综合题

识图分析题(每空2分,共24分) 
下图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:

①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少   部分和       者。
②从总体上看,植物的数量总是比食草动物         ,食草动物的数量总比食肉动物           
③从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是        的关系,这样就形成了          。本图中有          条食物链,它们相互关联,形成           
④此图中最长的一条食物链可表示为           
⑤如果大量捕食狐,那么鹰的数量在一定时间内将先           
⑥在该生态系统中,对鼠有直接关系的生物因素是           ,对鼠有间接关系的生物是           

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科目:初中生物 来源:2014届山东省高青县七年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

识图分析题(每空2分,共24分) 

下图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:

①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少    部分和        者。

②从总体上看,植物的数量总是比食草动物          ,食草动物的数量总比食肉动物           

③从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是         的关系,这样就形成了           。本图中有           条食物链,它们相互关联,形成           

④此图中最长的一条食物链可表示为           

⑤如果大量捕食狐,那么鹰的数量在一定时间内将先           

⑥在该生态系统中,对鼠有直接关系的生物因素是            ,对鼠有间接关系的生物是           

 

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

请分析下列两个生态系统中的食物网简图,回答问题:

(1)与食物网B比较,寄生蜂在食物网A中获取食物的路径________(选填“较多”、“一样”或“较少”).
(2)食物网B有________条食物链,最短的一条食物链是________.
(3)食物网A和食物网B中均有介壳虫,假若它同时在这两个位置上消失(死亡),那么对于________(选择“食物网A”或“食物网B”)的后果更严重,说明物种越丰富的生态系统,________ 能力越强.
(4)鹰进行生命活动所需的能量最终来自________.通过食物链和食物网,生态系统进行着________和能量流动.
(5)若要构成生态系统,两图均缺少了________和________.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下图是某草原生态系统的示意简图,请分析回答:

(1)影响该生态系统的非生物因素有_______________________________(至少答出3项)。

(2)该生态系统中数量最多的生物是_______,它通过_________所固定的太阳能能循着食物链和食物网流动。

(3)若为了治虫防灾,在该生态系统中使用了DDT,则最终_______体内的DDT含量将会最高。对这种治虫措施,你有什么看法或建议?

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