【题目】下列有关神经系统的叙述,正确的是( )
A.中枢神经系统由大脑和脊髓组成
B.周围神经系统由脑神经和脊髓组成
C.神经系统由脑和神经纤维组成
D.神经元是神经系统结构和功能的基本单位
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【题目】下图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图(注:玻璃罩是密闭的)
(1)该实验中,甲和乙是做为一组 实验。
(2)在乙中:植物光合作用为小白鼠呼吸提供了 ,同时小白鼠呼吸所产生的 也为植物光合作用提供了原料。
(3)在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量: 。
(4)第一次实验后,发现结果与假设不一致时,下列不符合科学探究做法的是( )
A.否定原来的假设,得出与假设相反的结论
B.按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致
C.检查实验方案,并通过实验重新检验假设
(5)一公顷树林,每天吸收150至500千克的二氧化碳,并释放出60至400千克的氧气,这是依靠绿色植物的 作用,因此绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的 平衡。
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【题目】如图所示,天平两端托盘上各放置一个盛水的烧杯,杯内都插着一根树枝,两根树枝上的叶子数目有多有少,开始时天平两边平衡,后将此装置移至阳光下照射或温暖通风的地方,经过一段时间后,观察天平右边下降,其主要原因是( )
A.两边树枝光合作用积累的有机物量不等
B.杯内水分蒸发量不等
C.两边树叶蒸腾作用散失的水分量不等
D.两边树枝呼吸作用的强弱不等
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【题目】下面是某初级中学的生物兴趣小组操作的“绿叶在光下制造有机物”的各实验步骤示意图,请结合所学据图回答:
(1)在步骤①中,将植物放在暗处24小时的目的是 ;
(2)本实验包括两种实验方法,一种是验证实验,利用的是淀粉遇 变 色的特点,根据这个实验的结果可得出结论是 。另一种是对照实验,形成对照的部分是 和 ,这组实验的变量是 ,可得出的结论是 。
(3)在我们的实验室里,利用这盆植物不适合完成下列哪项实验( )。
A.观察叶片结构 B.探究二氧化碳是光合作用的原料
C.探究光合作用产生氧气 D.探究叶片正面和背面的气孔数目
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【题目】下列甲图为某农田生态系统的示意图,乙图为植物细胞结构示意图,据图回答下列问题:(“【 】”内填数字,“ ”上填文字)
(1)甲图的农田生态系统的食物网中共包含 条食物链。在该生态系统的组成中食用菌属于 。
(2)甲图中的水稻细胞利用太阳能的部位是位于乙图中的【 】 。
(3)甲图中的蛙属于 动物,其发育过程属于 发育。
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【题目】下列有关鄂尔多斯市地区农作物种植的叙述,错误的是( )
A.播种前要对土壤进行耕和耙,是因为种子萌发需要充足的空气
B.播种时要给土壤施农家肥,主要是为了给植物生长提供有机物
C.播种后要用地膜覆盖,是为了控制温度,有利于种子提早萌发
D.要适时给庄稼松土,是为了给植物根的呼吸作用提供充足的氧气
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【题目】概念图能直观形象地表达知识结构,有利于加深对知识的理解记忆。下面是植物细胞的相关概念图。其中A、B表示结构, a、b表示功能,①表示过程。下列说法错误的是:
A.①表示细胞分裂、分化
B.A表示叶绿体
C.B表示细胞核
D.a表示保护支持
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【题目】一粒种子能够长成参天大树,细胞分裂是其中的重要原因之一。下列为植物细胞分裂过程中不同时期的变化图像。其正确的先后顺序为( )
A.a→b→c→d B.a→d→b→c C.c→d→a→b D.a→c→d→b
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【题目】图一中字母表示植物不同的生理活动,图二中数字表示叶片不同结构,分析回答:
(1)植物可以通过图一中所示的[C] 作用制造有机物,这一生理活动主要在图二中的结构[③] 中进行。
(2)将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内(如图三所示),过一段时间后将其中的气体通入澄清的石灰水中,观察到的现象是澄清的石灰水变 ,这是因为植物幼苗进行 作用产生较多的二氧化碳。
(3)将图三装置置于阳光下,打开塑料袋,发现内壁附着许多水珠,水珠主要是经图二中叶片的[⑤] 通过[A] 作用散失出来的。
(4)随着城市化建设进程的加快,城市生态环境面临“大雨成水涝,久晴变酷暑”的局面,形成此局面的主要原因是 。
①城市排水系统建设不到位 ②城市地面硬化面积大
③城市绿化面积大 ④城市绿化面积少
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
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