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下图是探究植物进行某些生理过程的实验装置,其中,乙装置罩上不透光的纸盒(如图所示)。 几小时后, 观察到两装置的试管内有气体产生(如图a、b)。产生的a、b气体分别是                       


  1. A.
    氧气、氧气
  2. B.
    二氧化碳、氧气
  3. C.
    氧气、二氧化碳
  4. D.
    二氧化碳、二氧化碳
C
甲装置收集到的气体是氧气,因为在光下植物进行光合作用释放的氧气远远超过自身呼吸消耗的氧气,乙装置收集的气体是二氧化碳,因为没有光照,植物进行呼吸作用释放出二氧化碳。
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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中,设计了下图所示实验装置。请分析回答:(6分)

⑴将罩上塑料袋的植物置于暗处5~6小时后,打开阀        门,轻轻挤压塑料袋,使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水     。原因是:植物进行       作用,产生       (气体)。

⑵在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是植物通过叶片上的        散失的水分凝聚而成,这些水分主要是通过植物根尖的       区吸收后,由木质部的        自下往上运输到叶片。

 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中,设计了下图所示实验装置。请分析回答:(6分)

⑴将罩上塑料袋的植物置于暗处5~6小时后,打开阀     门,轻轻挤压塑料袋,使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水     。原因是:植物进行       作用,产生       (气体)。
⑵在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是植物通过叶片上的       散失的水分凝聚而成,这些水分主要是通过植物根尖的      区吸收后,由木质部的       自下往上运输到叶片。

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年湖南茶陵潞水一中初二下学期期中东区联考生物卷(带解析) 题型:探究题

下图是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法,氢氢化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用。分析回答下列问题:将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按图所示装置放好后,光照2~3小时。取下叶片A和B,去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分别检验。(8分)

(1)该实验设计探究的问题是:植物进行光合作用需要         作原料。
(2)实验中,B组对A组起          作用。
(3)用碘液分别检验后,不能变蓝的叶片是   (填字母),说明它没有进行    作用。

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科目:初中生物 来源:2016届河南平顶山初一第一学期期末考试生物卷(解析版) 题型:探究题

某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中,设计了下图所示实验装置。请分析回答:

1将罩上塑料袋的植物置于暗处5~6小时后,打开阀门,轻轻挤压塑料袋,使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水??????????? 。原因是:植物进行???????? 作用,产生????????? (气体)。

(2)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是植物通过叶片上的????????? 散失的水分凝聚而成,这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后,由木质部________自下往上运输到叶片。

 

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科目:初中生物 来源:2012年福建省泉州市毕业升学考试生物试卷 题型:综合题

某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中,设计了下图所示实验装置。请分析回答:(6分)

⑴将罩上塑料袋的植物置于暗处5~6小时后,打开阀        门,轻轻挤压塑料袋,使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水      。原因是:植物进行        作用,产生        (气体)。

⑵在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是植物通过叶片上的        散失的水分凝聚而成,这些水分主要是通过植物根尖的       区吸收后,由木质部的        自下往上运输到叶片。

 

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