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    【题目】某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下:

    装置

    种子所处的环境

    实验结果

    甲

    干燥的棉花,置于25℃的橱柜里

    种子不萌发

    乙

    潮湿的棉花,置于25℃的橱柜里

    种子萌发

    丙

    潮湿的棉花,置于4℃的冰箱冷藏室里

    种子不萌发

    丁

    棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜里

    种子不萌发

    （1）本实验中乙装置起_____作用。

    （2）实验甲和乙,变量是_____。实验丙和乙，变量是_____。

    （3）本实验可以得出的结论是:种子萌发的外界条件是_____、_____、_____。

    【答案】对照 水分 温度 一定的水分 充足的空气 适宜的温度

    【解析】

    （1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

    （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。

    （3）析表中数据可知，该生物兴趣小组为“探究玉米种子萌发的环境条件”，设置了三组对照实验，乙与甲，变量是水分、乙与丙，变量是温度、乙与丁，变量是空气，目的是探究种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。

    （1）（2）通过分析可知，乙装置在该实验中起对照作用。通过本实验可以看出，该小组设置了三组对照实验：甲与乙以水为变量形成一组对照实验，目的是探究水对种子萌发的影响；乙与丙以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究温度对种子萌发的影响；乙与丁探究空气对种子萌发的影响。

    （3）分析实验结果，甲装置无水没有萌发，丙装置温度低没有萌发，丁装置无充足的空气没有萌发，由此可以得出种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

    练习册系列答案
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    【题目】到了寒冷的冬天，北方的阔叶树纷纷落叶，而松树却郁郁葱葱，这说明（ ）

    A.它们都适应了北方寒冷的天气

    B.北方的阔叶树不适应寒冷的天气

    C.松树比阔叶树更适应寒冷的环境

    D.阔叶树与松树进行生存斗争

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下表是观察唾液淀粉酶的消化作用实验，回答问题：

    试管

    加入物

    控制条件

    检验方法

    1号

    馒头碎屑+2mL唾液，充分搅拌

    37℃水浴10分钟

    加两滴碘液，摇匀

    2号

    馒头碎屑+2mL清水，充分搅拌

    37℃水浴10分钟

    加两滴碘液，摇

    3号

    馒头碎屑+2ml唾液，充分搅拌

    10℃水浴10分钟

    加两滴碘液，摇匀

    （1）加两滴碘液，摇匀后，不会变蓝的是_______号试管，原因是淀粉被_________。

    （2）本实验有两组对照：1号与3号对照，探究的变量是_________。

    （3）2号与3号不能形成对照的原因是_________。

    （4）在1号试管中，保温足够长的时间，馒头碎屑中的淀粉能否被分解成葡萄糖?_______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人类的下列活动中,能促进植物呼吸作用的是( )

    A.将水稻和小麦的种子晒干后入库保存B.大雨过后,给棉花和蔬菜等作物中耕松土

    C.夜间,给种植蔬菜的温室大棚降温D.向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】根据显微镜的相关知识回答问题：

    （1）显微镜结构中，与物像放大直接有关的结构是 ____ 和 ____ 。

    （2）在使用显微镜的对光操作中，升降镜筒应转动 __________ 。

    （3）如果某台显微镜只有两个目镜（分别标有“5X”、“10X”）和两个物镜（分别标有“10X”、“40X”）。那么，这台显微镜的最高放大倍数是 。

    （4）操作显微镜时，用低倍镜已观察到物像，由低倍镜转到高倍镜下观察后，物像不清晰，这时应调节 。

    A．粗准焦螺旋

    B．光圈

    C．细准焦螺旋

    D．反光镜

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    【题目】熟透的水蜜桃外果皮很容易剥下来，桃子的果皮和果肉分别属于

    A.薄壁组织、保护组织B.保护组织、薄壁组织

    C.机械组织、保护组织D.保护组织、输导组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下表是某同学“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验记录.根据表格回答下列问题：

    试管号

    加入的物质（2ml）

    水温

    滴加试剂

    实验现象

    1 号

    淀粉糊+清水

    37 ℃

    碘液

    ①

    2 号

    淀粉糊+唾液

    37 ℃

    碘液

    ②

    3 号

    淀粉糊+唾液

    0 ℃

    碘液

    变蓝

    4 号

    淀粉糊+唾液

    75 ℃

    碘液

    ③

    （1）写出实验现象：①：_____②：_____③：______。

    （2）若选择1号试管和2号试管作为一组对照实验时，可以提出的探究问题是_____。

    （3）若2号试管与3号、4号两支试管对比，则探究的变量是_____，三支试管的实验现象说明：唾液淀粉酶消化淀粉需要______。

    （4）唾液淀粉酶能将淀粉初步消化为_____。

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    B.优点是后代能保持亲本的优良性状，且繁殖速度快

    C.与嫁接技术相比，二者产生后代的生殖方式完全不同

    D.属组织培养技术，能使后代获得比亲本更优良的性状

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