【题目】李辉同学想要探究植物在进行光合作用后生成的产物中是否有淀粉,于是他将经过暗处理后的天竺葵按照如图所示的步骤进行实验.
(1)将天竺葵叶片先经过暗处理的目的是 .
(2)在步骤②中,待叶片变成色后,取出叶片,用漂洗,然后进行步骤③.
(3)步骤③中,在天竺葵叶片上滴加的液体为 .
(4)步骤④中可以看到天竺葵叶片上未被遮光的部分变成为色,这说明植物在进行光合作用后生成的产物中(选填“有”或“没有”)淀粉.
(5)光合作用的公式是 .
【答案】
(1)消耗天竺葵体中原有的淀粉(答案不唯一,合理即可)
(2)黄白;清水
(3)碘液
(4)蓝;有
(5)二氧化碳+水 有机物(储有能量)+氧气
【解析】解:(1)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉).如不除去会对实验结果造成影响.所以将天竺葵叶片先经过暗处理的目的是 消耗天竺葵体中原有的淀粉.(2)酒精能溶解叶绿素,步骤②把叶片放入盛有酒精的烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色后,“取出叶片”,用清水漂洗,“然后进行步骤③”.(3)淀粉遇到碘液变蓝色,因此“步骤③中”,在天竺葵叶片上滴加的液体为碘液.(4)未遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后变蓝色;遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不变蓝色还是黄白色.所以步骤④中可以看到天竺葵叶片上未被遮光的部分变成为蓝色,这说明植物在进行光合作用后生成的产物中有(选填“有”或“没有”)淀粉.(5)光合作用的公式是二氧化碳+水 有机物(储有能量)+氧气.
(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素.关键是确定控制实验变量、设置对照实验.(2)植物的光合作用的公式:二氧化碳+水 有机物+氧气.(3)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图细胞模式图,请据图回答:
(1)控制生物进出细胞的是;
(2)在光学显微镜下看不清楚;
(3)①的作用是起和的作用;
(4)在细胞分裂过程中起重要作用的结构是;
(5)切西瓜时流出的大量汁液存在于细胞结构的中;
(6)植物细胞与动物细胞的不同是动物细胞没有图中的和 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】辽宁农民在水稻田中进行养蟹试验并初获成功。插秧时,他们调整了水稻种植的行间距,留出较宽的养蟹通道,使得稻田有较长的透光时间。放养蟹苗后,稻田中的稻谷虫等多种害虫,成为螃蟹丰富的食物,而螃蟹的粪便又成为水稻的肥料,实现了稻、蟹双丰收(如图),农民既节省了农药、化肥又生产了有机食品。
(1)该生态系统中除了已知的生物成分外,还必须有 , 将螃蟹的粪便和动植物的残体变为植物可吸收利用的物质。
(2)研究上述高效农业生态系统能量流动的目的是。
(3)农民放养螃蟹的过程中,应充分考虑如何保持生态系统相对平衡与稳定,因为任何生态系统的调节能力。
(4)在上述实验过程中,增大行间距使水稻的种植数量减少,但水稻产量并没有明显减少,请分析其中的原因。
(5)我们吃的大米中的营养物质主要来自与水稻所进行的作用积累的。
(6)请写出该人工生态系统中的食物链:。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素).A、B、C为曲线上的三个点,D为横坐标上的点.请分析回答:
(1)绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是 , 此过程进行的主要场所是 .
(2)在A点植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是 , 此过程进行的主要场所是 .
(3)B点为曲线与横轴的交点,该点表示植物消耗和产生氧气的量是 .
(4)C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量,说明此时进行的强度大于的强度.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是关节的模式图,请回答:
填出关节的各部分名称:
[1] , [2] , [3] , [4] , [5] , [6] . 其中,[2]内有 , 能减少关节面之间的摩擦.此外,关节周围或关节腔内还有等,增强了关节的灵活性和牢固性.
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