【题目】某同学欲探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”,设计了如图实验:
(1)该同学提出的问题是:温度对唾液淀粉酶的活性有影响吗?请你为他作出假设:;尝试对实验作出结论: .
(2)实验中的变量是 .
【答案】
(1)温度对唾液淀粉酶的活性有影响;高温或低温对消化酶都有影响,37℃唾液淀粉酶的活性最强
(2)温度
【解析】解:(1)做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想,根据问题可作出假设温度对唾液淀粉酶的活性有影响.低温抑制了唾液淀粉酶的活性,高温杀死了唾液淀粉酶的活性.温度对唾液淀粉酶的活性有影响,37℃唾液淀粉酶的活性最强.(2)甲、乙、丙这三组实验只有温度不同,其他条件都相同,所以变量是温度.
所以答案是:(1)温度对唾液淀粉酶的活性有影响;高温或低温对消化酶都有影响,37℃唾液淀粉酶的活性最强;(2)温度.
【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点,需要掌握科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于生物现象或知识解释不正确的是( )
A、冷藏食物不易变质是由于低温杀死了细菌等微生物
B、病毒离开活细胞不能独立生活
C、抗虫棉的培育应用了转基因技术
D、包装袋上印有“OTC”字样的药属于非处方药
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行了抽样调查,其调查统计结果如表,请回答下列问题:
组别 | 父母性状 | 被调查家庭数 | 子女 | ||
父 | 母 | 双眼皮 | 单眼皮 | ||
1 | 双眼皮 | 双单眼皮 | 80 | 70 | 36 |
2 | 单眼皮 | 单眼皮 | 60 | 0 | 64 |
3 | 双眼皮 | 单眼皮 | 120 | 85 | 50 |
4 | 单眼皮 | 双眼皮 | 100 | 56 | 48 |
(1)从第组调查的结果可推测出控制单眼皮性状的基因是隐性基因.
(2)如果控制显性性状的基因用A表示,控制隐性性状的基因用a表示,第3组所调查的家庭中,其母亲的基因组合是 , 其父亲的基因组合是AA或Aa.
(3)父母为双眼皮,而女儿为单眼皮,此现象称为 , 这对夫妇若再生一个孩子,孩子眼睑的性状是双眼皮或单眼皮,是单眼皮的可能性(机会)为 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】嫁接成活的关键是 ( )
A. 选择的砧木和接穗要粗大 B. 接穗与砧木的形成层要紧密结合
C. 对砧木和接穗要进行捆绑包扎 D. 接穗与砧木的树皮要紧密结合
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人的有耳垂(E)和无耳垂(e)是一对相对性状,如图是对某家族中耳垂性状的遗传图解分析,其中错误的是( )
A.父母均可产生两种类型的生殖细胞,基因组成都是E和e
B.父母双方的基因是通过配子(生殖细胞)传递给子代的
C.有耳垂是显性性状,子代有耳垂的基因组成是EE或Ee;无耳垂是隐性性状,子代无耳垂的基因组成是ee
D.这对夫妇生一个无耳垂女孩的几率是25%
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