【题目】病毒是如何构成的？细胞怎样构成生物体？有同学对本学期所学的生物进行了整理，如下：
（1）A没有细胞结构，判断它是生物的依据是_________。
a.由细胞构成 b.能呼吸 c.能繁殖后代 d.能排出体内产生的废物
（2）___________（填序号）结构简单，仅由一个细胞构成，属于单细胞生物。D、E生长发育的起点是____________，经过该细胞的分裂、分化，形成了一系列结构，并构成整体，不同的是E的结构层次中缺少______________。
（3）上述生物中，在生态系统中扮演生产者的角色的是____________（填序号）。
【答案】C C 受精卵 系统 CE
【解析】
病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小、结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分有生产者（绿色植物），动物（消费者）和分解者（细菌和真菌）组成。单细胞原生动物，结构简单，只由一个细胞构成。植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；人体等动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体。
（1）病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小、结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。病毒以自我复制的方式繁殖实现个体数量的增殖，属于生物。因此，A病毒没有细胞结构，判断它是生物的依据是能繁殖后代。故选C。
（2）B草履虫和C衣藻，虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节、反应等生命活动，属于单细胞生物。进行有性生殖的生物，当精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点。植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；人体等动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体。人体等动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次，因此，D、E生长发育的起点是受精卵，经过该细胞的分裂、分化，形成了一系列结构，并构成整体，不同的是E的结构层次中缺少系统。
（3）生态系统由生物成分和非生物成分两部分组成，其中生物成分包括生产者、消费者、分解者。生产者主要是绿色植物，它们通过光合作用为自身及生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分，因此，上述生物中，在生态系统中扮演生产者的角色的是C衣藻和E油菜。
阅读快车系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】人体的免疫系统对防御疾病、维护健康具有重要作用。回答下列问题。
（1）人的皮肤和消化道、呼吸道等管道黏膜能够阻挡病原体，而且皮肤和黏膜的分泌物还具有杀菌作用。人体体液中的________和吞噬细胞能够杀死和吞噬侵入人体的各种病原体。
（2）当病原体侵入人体以后，________可产生一种抵抗这种病原体的特殊蛋白质，这种特殊的免疫物质叫抗体。
（3）患过水痘或接种过水痘疫苗的儿童，对其他病毒没有免疫力，对水痘病毒有免疫力。这类免疫属于________。（填“非特异性免疫”或“特异性免疫”）
（4）预防传染病的措施可分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人三类。加强个人防护、实行计划免疫的措施属于________，
（5）接种疫苗是预防传染病最经济有效的措施，从免疫的角度来说，接种的疫苗属于_________（选择“抗原”或“抗体”），这种，免疫属于____________免疫。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶子的上下两面遮盖起来(如图一所示)，置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，经酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验。请回答:
(1)实验前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是_________________________________。
(2)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到____________作用。
(3)图二是对叶片脱色的装置，正确的是_______图。
(4)在脱色的叶片上滴加碘液，图一中未遮光的部分变成_______色，说明该部分产生了淀粉。
(5)通过该实验可以得出的结论是：_______是绿色植物进行光合作用的必要条件。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列①～③所示的是“练习使用显微镜实验”的部分操作示意图，请据图回答有关问题。
⑴使用显微镜观察玻片标本，大致分为三个步骤，该操作属于__________这一步骤。
⑵正确的操作顺序是（_____）→（_____）→（_____）（用编号填写）。
⑶进行图③所示的操作时，操作者的眼睛一定要从侧面看着________。
⑷该同学反复调整焦距，始终没有在视野中找到所要观察的细胞的物像。其原因可能是图①～③中的______操作方法不正确（用编号填写）。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种 的保护状况（如图所示）．大熊猫是状况好转的物种之一，生活在大熊猫自然保护区中的小熊猫、川金丝猴、羚牛等也同时得到了保护，这种现象称为“伞护效应”．状况变差的濒危物种受到最主要的威胁，来自于生存环境的改变和丧失．回答下列问题：
（1）资料中提及的动物所属类群特有的生殖方式是________．
（2）图中大多数濒危物种的保护状况是________．
（3）保护濒危物种应从生态系统多样性、生物种类（物种）多样性和________多样性三个层面采取措施．
（4）“伞护效应”体现了保护生物多样性最有效的措施是________．
（5）作为中学生能为保护濒危动物做些什么？________（请举一例）．
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】观察细菌的结构示意图，按要求填空．
（1）填出图中所示结构的名称A_____，B_____，C_____，D_____，E_____．
（2）根据细菌的不同形态，可以把它们分为_____、_____和_____三种类型．它们没有成形的_____；_____位于细胞壁外，主要起保护作用；_____有助于细菌的运动．
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com