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    【题目】下列不能说明生物适应环境的是 ( )

    A. 枯叶蝶外形和体色像一片枯叶

    B. 蚯蚓的活动使土壤变得疏松、肥沃

    C. 荒漠中仙人掌的叶特化成刺

    D. 工业城市中深色的桦尺蠖比浅色的多

    【答案】B

    【解析】试题分析：枯叶蝶外形和体色像一片枯叶，与环境的颜色保持一致，不易被敌害发现，是生物对环境的适应．A正确；蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是生物蚯蚓对环境的影响，B错误；仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。C正确；工业城市中深色的桦尺蠖比浅色的多，是生物对环境的适应。D正确。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为植物细胞结构示意图，据图回答问题：

    （1）我们用刀切鲜橙时，流出的黄色汁液主要来自图中结构[] ．
    （2）能将光能转变为化学能的是[] ；
    能够把细胞内产生的废物排到细胞外的是[] ．
    （3）种下西瓜的种子，最后又结出了西瓜，那么决定这种现象的物质存在于细胞的[]中，里面的染色体是由和两种物质组成的
    （4）动物细胞与植物细胞相比，动物细胞没有图中编号为、和A三种结构．C|E

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】药物可分为处方药和非处方药，非处方药的标志是__________ 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：

    （1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的 ． （本小题空均要求填生理过程）
    （2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是 ． 若要证明该结论则还应选取的实验装置是图 ． （本小题均填字母）
    （3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的6 ， 该结构是由一对半月形的
    围成的空腔．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人体抵御疾病的第一道防线是_______和______，第二道防线是由体液中所含的________和________组成的；这两种防线都属于________免疫。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】科普阅读题
    智能温室通过计算机对温室内的空气温度、土壤温度、相对湿度、CO2浓度、土壤水分、光照强度、水流量以及pH值（酸碱度）、EC值（可溶性盐浓度）等参数进行实时自动调节，从而优化室内光、温、水、肥、气等诸多因素，使温室内的环境接近人工设想的理想值，可以提高生产效率，实现精细农业，达到全年高产，经济效益好的目标。

    智能温室内的作物种植往往采用无土栽培技术。营养液膜水培作为一种无土栽培技术，最早由英国温室作物研究所在1973年研究推出，简称“NFT”（Nutrient Film Technique）。NFT系统先将植物悬空固定在长长的水槽的适当位置，使得水槽底部营养液之上的裸根永久地暴露于空气中，再控制营养液厚度，呈一层很浅的薄膜（1厘米~2厘米），不断循环流经作物根系。如右图所示。NFT法栽培作物，灌溉技术大大简化，不必每天计算作物需水量，以实现营养元素均衡供给。
    智能温室设置隔离区和防虫网，人员进出要消毒。由于密闭性好，很少有害虫能够进入温室。如有虫害发生，通常采取生物防治措施。例如，释放赤眼蜂，其成虫可将卵产于菜青虫、小菜蛾等害虫的卵内，赤眼蜂的幼虫取食害虫的卵黄，化蛹，从而杀死害虫；释放食蚜瘿蚊，其成虫多在有蚜虫的叶背面或嫩茎上产卵，孵化出的幼虫吸食蚜虫的体液；释放猎蝽，其成虫可以直接捕食菜青虫；喷洒苏云金杆菌或菜青虫颗粒体病毒，可直接杀灭菜青虫等害虫。
    （1）为保证无土栽培作物的正常生长，培养液中应含有（ ）
    A.有机磷农药
    B.氨基酸和葡萄糖
    C.氮、磷、钾等无机盐
    D.农家有机肥
    （2）NFT水培系统强调水培作物的部分根系暴露在营养液之上，还用气泵向营养液中充入空气，主要目的是给作物的（器官）提供充足的氧气。
    （3）智能温室中，以农作物为主体的生物与环境形成统一的整体，可以认为是一个小型的。
    （4）智能温室中所有生物生活所需的能量根本来源于 （ ）
    A.电源
    B.营养液
    C.有机肥
    D.光源
    （5）在智能温室中利用天敌防治害虫，其中有些生物之间可以形成食物链。以下食物链正确的是 （ ）
    A.蔬菜→菜青虫→苏云金杆菌
    B.蔬菜→菜青虫→猎蝽
    C.蔬菜→菜青虫→蜜蜂
    D.蔬菜→菜青虫→食蚜瘿蚊

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】概念图能直观形象地表达知识结构，有利于加深对知识的理解记忆。下面是植物细胞的相关概念图。其中A、B表示结构, a、b表示功能,①表示过程。下列说法错误的是：（ ）

    A.①表示细胞分裂、分化
    B.A表示叶绿体
    C.B表示细胞核
    D.a表示保护支持

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为细菌的结构示意图，请认真看图并回答：

    （1）遗传物质存在于图中序号所指的结构中．
    （2）这种细菌会运动吗？答： ． 这是根据图中序号[]所代表的结构作出判断的．
    （3）有些细菌在生长后期，个体缩小，[]细胞壁增厚时，细菌能够形成休眠体叫 ， 以抵抗不良环境．细菌的生殖方式是生殖．
    （4）一个细菌也是一个细胞，与真菌的细胞相比，细菌的结构中没有成形的 ． 与植物细胞相比，相同之处是都有细胞壁、细胞膜和[4] ， 但没有光合作用的场所 ， 所以大多数细菌只能利用现成的有机物生活．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某学生在探究“外界溶液浓度对植物吸水的影响”时，将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中，如图所示．一段时间后，萝卜条长度将（　　）

    A.变长
    B.不变
    C.变短
    D.先变长后变短

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