【题目】下列食物链中书写正确的是( )
A.草—→蚂蚱—→食虫鸟—→鹰—→狐
B.狐—→鹰—→食虫鸟—→蚂蚱—→草
C.蚂蚱—→草—→食虫鸟—→鹰—→狐
D.草—→蚂蚱—→食虫鸟—→蛇—→鹰
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图装置可以用来研究绿色植物的光合作用,其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用.请据图回答下列问题:
(1)根据实验设计可以推测该同学的假设是________.
(2)实验开始前,将该植物放在黑暗处一昼夜,这样做的目的是________.
(3)实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组________实验,其变量是________.
(4)用碘液检验玻璃瓶内外的叶片,其中不变蓝的是________,说明它没有进行________作用.从而得出的结论是________.
(5)请写出光合作用的文字表达式:________.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统(如图所示),对该系统的叙述你不认同的是( )
A. 物质可多级利用,实现良性循环
B. 该生态系统的能量最终来自太阳能
C. 食物链的延长会使能量损失减少
D. 各级产物均可利用,减少了环境污染
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生活在纬度越低、气候越炎热地区的企鹅,个体越小,越有利于身体散热。这一事实可作什么特征的具体实例:①适应性②应激性③遗传性和变异性④竞争性
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
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