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    【题目】现在是柑桔大量上市的季节，阴雨天时柑桔皮容易发霉．霉菌与桔树叶片细胞的区别是（ ）
    A.有无细胞膜
    B.有无细胞结构
    C.有无叶绿体
    D.有无成形的细胞核

    【答案】C
    【解析】解：青霉属于真菌，青霉与植物细胞的区别是细胞内无叶绿体，不能进行光合作用自己制造有机物．必须依靠现成的有机物来生活．
    故选：C
    【考点精析】关于本题考查的植物细胞和真菌，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能得出正确答案．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图下面左边是绿色植物叶片的结构示意图，下面右边是植物细胞内进行生命活动的示意图，甲为细胞内有关结构，a、b分别表示某种气体。请据图分析回答：

    （1）植物吸收的水绝大部分通过_______作用散失，其失水的“门户”________。

    （2）若右图a、b分别表示二氧化碳和氧气，则甲代表的结构是______，此时细胞内正在进行的生命活动为_______作用，该项生命活动能合成贮存能量的_______。

    （3）若b气体能使澄清石灰水变浑浊，则右图表示细胞内正在进行_______作用，其主要意义是为植物体的各项生命活动提供_______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某同学在“制作人的口腔上皮细胞临时装片”时选用的一些实验器材，其中选用错误的是（　　）

    A. B. C. D.

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为在夏季晴朗的白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线，下列有关曲线的说法错误的是（　　）

    A. 曲线AB段表明植物光合作用强度随光照增强而增强

    B. 曲线CD段表明植物光合作用逐渐减弱

    C. 曲线DE段表明光合作用随光照强度减弱而逐渐减弱

    D. C点较B点低是由于正午的温度过高、太阳光过强，叶片的气孔关闭，使二氧化碳减少，叶片光合作用强度减弱

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】借助显微镜观察马蛔虫卵细胞时，看不到液泡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】学校组织同学们在校园农场种植菜椒，同时观察栽培及生长过程，并进行记录。请你参考图1，图2回答下列问题。

    （1）通过前期的资料查询，活动小组选择在春季进行栽培，并对菜园中的土壤进行翻土、浇水，定期施肥等操作。这些操作满足了适宜的温度、______、______的条件，使种子更易萌发。

    （2）一周过后，幼苗陆续破土而出，开始旺盛生长。一个月后，菜椒进入开花期，白色小花伫立在枝丫间，煞是可爱！开花时，雄蕊上花粉粒散出并落到雌蕊柱头上，这个过程就是______，再经过______过程后，花逐渐凋零，花瓣、雄蕊等干枯脱落，但是______开始逐渐膨大，最终发育成为果实。

    （3）又经历了漫长的等待，几周后小菜椒终于长大了，切开其中一个，发现其内部密密麻麻有很多种子如图2所示，推测这与雌蕊中[]______（填图中的序号和结构名称）的数量有关。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验． 请分析解答下列问题：

    (1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“？”处应加入________．

    (2)三支试管都要放在________C的温水中510分钟，以保证酶的最大活性．

    (3)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用________两支试管进行对照实验．

    (4)实验结果是________号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的________被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为部分脊椎动物进化树，下列有关叙述错误的是（ ）

    A. ①是鱼类，身体多呈流线型，可减小游泳时水的阻力

    B. ②是哺乳类，大多体表被毛，体腔内有膈、胎生、哺乳

    C. ③是两栖类，皮肤裸露且能分泌粘液，可进行气体交换

    D. ④是鸟类，能用肺和气囊进行气体交换，适于飞行

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】（5分）仔细观察甲、乙两图，回答问题（注：只填标号）：

    （1）组成动物体结构和功能的基本单位是 图。

    （2）甲图比乙图多一种结构是标号 ，生物体可以通过这种结构进行光合作用。

    （3）含遗传信息决定生物的性状的结构存在于图中的标号 内。

    （4）在两幅图中能控制物质进出细胞的结构是标号 。

    （5）具有支持和保护作用的结构是图中的标号 。

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