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【题目】判断蚯蚓的前端和后端,最方便的是根据

A.体节的形状 B.环带的位

C.刚毛的长短 D.口和肛门的位置

【答案】B

【解析】

试题分析:身体呈长圆筒形,褐色稍淡,细长约由100多个体节组成,前段稍尖,后端稍圆,在前端有一个分节不明显的环带,前端离环带近约13个体节,后端离环带远,因此蚯蚓身体的前端区别于后端的标志是前端离环带近

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列那种现象不是描述生物特征的

A夏季炎热人出汗了 B铁在潮湿环境中生锈了

C秋季植物落叶 D用手触摸含羞草,其展开的叶片合拢

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列属于绦虫、华枝睾吸虫等寄生虫的共同特征的是( )

A. 消化器官发达 B. 运动器官发达

C. 感觉器官发达 D. 生殖器官发达

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】玉米是常见的粮食作物,今年夏季,我国多地因高温干旱天气出现了玉米结实不良的现象,导致玉米减产。

(1)玉米植株上花的着生位置及结构如图1所示。开花季节,一个雄花序能散落200~500万粒花粉,雌花的柱头都带有分叉,尽力生长伸出苞叶,以便接受雄蕊的_________中散落的花粉。完成传粉、_________后,每一朵雌花的_________独立发育成一粒玉米果实,雌花序发育成果穗。

(2)雄花和雌花同期开放能增加传粉几率,否则“花期不遇”会影响传粉,造成减产。为了研究玉米不同受粉时间对结实的影响,科研人员进行了如下实验操作。

步骤I:选取长势相同并即将吐须(柱头伸出苞叶)的玉米雌花序进行实验,吐须之前将实验组同一着生位置的雌花序都进行套袋处理,以便控制自然受粉的时间(如图2所示);

步骤Ⅱ:

组别

处理方式

实验组(每组40个雌花序)

实验组1

仅在散粉期第1天摘袋受粉

实验组2

仅在散粉期第2天摘袋受粉

……

……

实验组12

仅在散粉期第12天摘袋受粉

对照组(40个雌花序)

______________________

步骤Ⅲ:待步骤Ⅱ处理的各组果实成熟后,打开苞叶,观察记录每种处理方式下果穗的结实位置和结实率(如图3、图4所示)。

图3 各实验组和对照组果穗结实位置 图4 各实验组和对照组果穗结实率

①实验步骤Ⅱ中,对照组应选择与实验组同一着生位置的玉米雌花序,对其处理方式为_________

②雌花序不同部位的柱头伸出苞叶的时间不同,根据图3中“第1~5天玉米果穗的结实位置”可以推测,雌花序基部柱头伸出苞叶的时间______(选填“早于”或“晚于”)顶部。

③图4中,第______天结实率最高;若散粉期第8~12天才摘袋受粉,会出现结实率下降,且基部缺粒严重的现象(如图3),可能的原因是部分过早伸出苞叶的柱头已经______,使得受粉不成功。

(3)高温干旱是引起“花期不遇”的重要原因之一,除此之外,高温干旱还有可能影响玉米的哪些生理活动导致其减产?写出一个,并简单解释原因。________________________

(4)高温干旱等自然灾害无法避免,下列哪项措施不能帮助农民减少损失______(选填字母代号)。

a. 合理灌溉 b. 必要时人工辅助授粉c. 加大施肥量 d. 选择抗旱品种

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】能形成珍珠的结构是()

A.贝壳 B.外套膜 C.珍珠层 D.斧足

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【题目】按照构成生物体的结构层次排序,正确的是

A. ④→①→②→③→⑤ B. ①→②→③→④→⑤

C. ⑤→①→③→④→② D. ④→②→①→③→⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图这套邮票讲述了小蝌蚪找妈妈的故事:一群可爱的小蝌蚪出生了,谁是它们的妈妈呢?于是,一场有趣的寻亲之旅开始了.在将虾、金鱼、蟹、龟误认为妈妈后,小蝌蚪终于找到了自己的青蛙妈妈.请回答:

(1)蝌蚪和青蛙差异较大:蝌蚪生活在水中,用_____呼吸,没有附肢;青蛙用_____呼吸,有前肢、后肢.

(2)图中属于爬行动物的是_____,该类动物体内受精,产羊膜卵,有利于_____

(3)虾属于节肢动物,体表具有坚硬的_____,除了身体分节外,_____也分节.

(4)结合“观察与解剖无脊椎动物”的方法与技能,在肉眼无法看清虾的某些细微结构时,可以借助_____进一步观察;要拆下虾的口器需用的解剖工具是_____

(5)根据体内有无_____,可将虾、蟹分为无脊椎动物,鱼、乌龟和青蛙分为脊椎动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】设计对照实验时,应遵循的原则是

A.所有的变量都不同 B.除实验变量外,其他变量都相同

C.所有的变量都相同 D.除实验变量外,其他变量都不同

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】能将有机物分解并释放能量供生命活动利用的生理过程是( )
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.扩散作用

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