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    【题目】光合作用过程是一个（ ）
    A.合成有机物，贮存能量
    B.分解有机物，贮存能量
    C.合成有机物，释放能量
    D.分解有机物，释放能量

    【答案】A
    【解析】解：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化的过程是将简单的无机物转化成为复杂的有机物，并释放出氧气．能量转化的过程是将光能转化成为化学能，储存在有机物中．因此，绿色植物通过光合作用把光能转变成的化学能贮藏在有机物中．
    故选：A
    光合作用的物质和能量转化．物质转化：无机物转化为有机物；能量转化：光能转化为储存在有机物中的能量．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关知识点的说法正确的是（　　）

    A. 静脉管壁薄、弹性小，通常具有防止血液倒流的静脉瓣

    B. 胆汁可以消化脂肪，是一种很重要的消化酶

    C. 做亲子鉴定时需要从血液中提取DNA，可以选取血液中的红细胞提取

    D. 与血浆相比，原尿中不含有大分子蛋白质和葡萄糖

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】节肢动物适应陆地生活的重要原因是

    A. 身体分部 B. 足和触角分节 C. 具有外骨骼 D. 具有足和翅

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如表二是一个健康人的血浆、原尿、尿液的三个样本中主要物质含量表(单位：克100毫升)，如图一为一个肾单位结构模式图(甲、乙表示过程，[1]～[5]表示结构)。据图、表回答问题：

    (1)据图一分析，肾单位由______________(填数字)组成。

    (2)在图一中，由于过程甲肾小球和肾小囊内壁的____________，使得样本______变成样本______。

    (3)根据表二中数据分析，样本C是________。样本A内含有葡萄糖，而在样本C中却没有，这是因为过程乙肾小管的______________。

    (4)若某人出现血尿和蛋白尿，则此人可能出现病变的部位是__________。

    (5)如果检测某人的尿液发现有大量葡萄糖，医生综合判断此人患有糖尿病，糖尿病的发病原因之一是__________________，此病患者可以通过________胰岛素进行治疗。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】呼吸作用为细胞生命活动提供了（ ）
    A.糖类
    B.水分
    C.二氧化碳
    D.能量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关人类生殖发育知识的叙述中，错误的是

    A. 胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘和脐带

    B. 正常情况下，人体受精卵形成部位是输卵管

    C. 男、女主要生殖器官分别是睾丸、卵巢

    D. 男性的输精管结扎后，仍具有男性的第二性征，并能产生精子

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】一些城镇、社区修建了人工湖泊，以改善居民的生活环境．如图1是某新建人工湖泊的生物类群关系，请回答下列问题．

    （1）该湖泊被排入过量生活用水后，水体逐渐变绿、发臭，从生物因素分析，湖水变绿的原因是_____，发臭的原因是_____．

    （2）有人利用贝类滤食藻类的习性进行控制藻类的实验，实验结果如图2所示．从图中可以看出，虽然挂养贝类的水体中藻类密度呈上升趋势，但仍可推论贝类可以有效控制藻类，理由是_____． 贝类对藻类最大滤食量是在第_____天．

    （3）有的湖泊中藻类虽然得到了有效控制，但湖中水草却疯长了，并带来很大的负面影响．下列控制水草疯长的措施不合理的是_____．

    ①打捞水草，开发利用 ②引水稀释 ③使用除草剂 ④控制污水排入

    （4）有人提出大量引进水花生、水葫芦抑制藻类及水草疯长．你认为这样做会引起哪些不良后果？_____．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示：人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：

    （1）人体内有对血糖敏感的感受器。当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的_________，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度_________，恢复正常水平。

    （2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某校生物兴趣小组同学设计了如下方案：

    步骤

    甲鼠（注射组）

    乙鼠（口服组）

    a

    将体重、年龄基本相同的甲、乙组各5只雄性小鼠的胰岛破坏

    b

    定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素

    定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素

    c

    重复b步骤48天，隔天测定小鼠的血糖浓度，并做成了时间-血糖浓度曲线如下图

    ①该探究方案中，起对照组作用的小鼠是_________。

    ②a步骤中将两组小鼠的胰岛破坏，目的是____________________________。

    ③请分析曲线图结果，可以得出的结论是_________。

    ④为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该____________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】动物在生态系统中属于（ ）
    A.生产者
    B.消费者
    C.分解者
    D.消耗有机物者

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