【题目】图为消化系统模式图,请分析回答以下问题:
(1)最大的消化腺是[ ] ,它能分泌 。
(2)人体消化和吸收的主要场所是[ ] ,它能分泌 ,并且有从外面进来的和 (填消化液名称)。
(3)从图上看,消化道中最膨大的部位是[ ] ,它能分泌 。
(4)你认为在消化道中没有消化能力的结构是 。
(5)用图中序号及箭头表示一粒西瓜子由口腔到肛门的先后顺序:口腔→ → 肛门。
(6)淀粉的消化是从[ ] 开始的,蛋白质的消化是从[ ] 开始的,脂肪的消化是从[ ] 开始的.
【答案】
(1)3;肝脏;胆汁
(2)13;小肠;肠液;胰液;胆汁;
(3)10;胃;胃液;
(4)咽和食道;
(5)2→9→10→13→12;
(6)2;口腔;10;胃;13;小肠
【解析】
试题分析:
(1)人体内的消化腺包括大消化腺和小腺体.大消化腺有唾液腺、肝脏、胰腺,其中最大的消化腺是肝脏,能分泌胆汁,胆汁里面不含消化酶,但能对脂肪起乳化作用; 肝脏能够分泌胆汁,首先将胆汁储存在胆囊内,然后胆汁从胆管进入小肠,胆汁中不含消化酶,但它对脂肪有乳化作用,将大的脂肪颗粒乳化为小的脂肪微粒,对脂 肪进行物理性消化。从而促进脂肪的消化。
(2)13小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所,这是与小肠的结构特点相适应的:小肠长约5~6m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;肠液、胰 液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶,胆汁能促进脂肪的消化;小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积;小肠绒毛内有毛细血管和毛 细淋巴管,都是由一层上皮细胞构成的,有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中。
(3)消化道中最碰大的部分是10胃,胃能够分泌胃液,对蛋白质进行消化。
(4)消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肝门,其中没有消化能力的是咽和食道。
(5)消化道可分为口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门等,所以一粒西瓜子经过消化管的先后顺序:口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。即:口腔→2→9→10→13→12→肛门。
(5) 淀粉的消化从口腔开始,口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖,当淀粉和麦芽糖进入小肠后,由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶,因此,淀 粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖;蛋白质的消化是从胃开始的,当食物中的蛋白质进入胃以后,在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠,小肠里的胰液 和肠液含有消化蛋白质的酶,在这些酶的作用下,蛋白质被彻底消化为氨基酸;脂肪的消化开始于小肠,小肠内的胰液和肠液中含有消化脂肪的酶,同时,肝脏分泌 的胆汁也进入小肠,胆汁虽然不含消化酶,但胆汁对脂肪有乳化作用,能够促进脂肪的消化,脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸;因此淀粉、蛋 白质脂肪开始被消化的部位分别是口腔、胃、小肠。
考点: 消化系统的组成。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】(二)下图所示为人体组织形成过程。请分析判断:
【1】图中①②③表示细胞分裂过程,此过程若失去控制,就意味着细胞发生了癌变。 (______)
【2】人由小长大,是从图中的受精卵开始的。该过程与细胞的分裂、分化、生长密切相关。 (______)
【3】过程④叫细胞的分化,其结果是形成了各种组织。 (______)
【4】其中能够接受刺激、产生兴奋并传导兴奋的是图中的结缔组织。 (______)
【5】与人体的结构层次相比,水稻植株的结构层次中没有的是器官。(______)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物,请分析并回答下列问题:
(1)________(填字母代号)类植物没有根、茎、叶等器官分化.生活中水中;________(填字母代号)类植物开始有根、茎、叶等器官分化,但没有真正的根;从________(填字母代号)类植物开始有根、茎、叶等器官分化,并且体内具有专门的________组织,体形较大,以上三类植物生长到一定时期都能产生________,在适宜的环境条件下,萌发成新个体。
(2)________(填字母代号)类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物。
(3)A、D两类植物依靠种子繁殖后代,属于________植物,D类植物的种子是裸露的,属于________植物。
(4)以上几种类群体现了植物________的进化历程。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在学习了呼吸系统的知识后,某生物兴趣小组的同学为了证明:人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳.他们根据“二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验:
材料用具:澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条.
设计方案:
步骤一:把气球A吹到一定大小,并有细线扎紧气球口,接着用打气泵向气球B打入空气,使其与气球A一样大,也扎紧气球口.(提示:气球中要尽量收集足够多的气体;扎气球口时要打活结)
步骤二:向甲、乙两支试管中,分别倒入3ml澄清的石灰水.
步骤三:在甲、乙试管口外壁涂上凡士林,减少实验时气体外泄.
步骤四:把气球A和B分别套在试管甲和乙上(如图所示),解开扎口,将球内气体通入试管,并轻轻振荡.(特别提醒:注意防止气球从试管口脱落.)
步骤五:观察甲、乙试管内石灰水的变化.
根据以上实验设计,回答下列问题.
(1)方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成___________.
(2)预测实验结果:
预测一:如果试管_______(填“甲”或“乙”)中的石灰水变浑浊,另一试管中的石灰水_______,则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳
预测二:若_______,则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳.
(3)人在呼气时,肺内容积_______(填“扩大”或“缩小”),肺内气压相应增大,气体被呼出.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com