【题目】法国学者巴斯德进行的著名“鹅颈烧瓶”实验证明了( )
A.宇宙中其他星球可能有生命存在,地球上的生命来源于其他星球
B.生物只能来源于生物,非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命
C.生命是在原始地球条件下起源的,是由非生命物质通过化学途径逐渐进化来的
D.生命是由非生命物质随时自发地发生的
【答案】B
【解析】解答:巴斯德是法国微生物学家、化学家,巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物,而不能凭空产生.他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。如 图是巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置图,巴斯德将瓶中液体煮沸,使液体中的微生物全被杀死,他将营养液(如肉汤)装入带有弯曲细管的瓶中,弯管是开口的,空气可无阻地进入瓶中,而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部,不能进入瓶中,结果瓶中不发生微生物.此时如将曲颈管打断,使外界空气不经“沉 淀处理”而直接进入营养液中,不久营养液中就出现微生物了,可见微生物不是从营养液中自然发生的,而是来自空气中原已存在的微生物。可见B符合题意。
分析:本题主要考查巴斯德的鹅颈瓶实验相关知识,意在考查考生能记住所学的知识,把握知识间的内在联系。
【考点精析】利用生命起源的化学进化对题目进行判断即可得到答案,需要熟知原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是由3个圆所构成的类别关系图,其中Ⅰ为大圆,Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆,符合这种类别关系的是( )
A.Ⅰ染色体、IIDN、Ⅲ基因
B.Ⅰ叶肉细胞、Ⅱ叶绿体、Ⅲ线粒体
C.Ⅰ种子植物、Ⅱ孢子植物、Ⅲ被子植物
D.Ⅰ内分泌腺、Ⅱ垂体、Ⅲ肝脏
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害,李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液(如图所示)用放大镜观察培养液中的草履虫,再用滴管在1,2号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下,请回答下列问题;
(1)含好氧的草履虫较多的液滴应从培养液的(填“表”或填“底”)层吸取.
(2)用滴管在1,2号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下,目的是________ .
A.刺激草履虫
B.给草履虫供氧
C.连通两个液滴
D.杀死草履虫
(3)用镊子夹取一点该物质,放在2号载玻片右侧液滴的边缘,迅速观察两液滴中的草履虫的变化(1号载破片起对照作用),可能观察到的现象及相应结论是:
①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动,则该物质对草履虫是(填“有利”或填“有害”)刺激.
②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动,则该物质对草履虫是(填“有利”或填“有害”)刺激.
(4)草履虫对外界刺激的反应是反射活动吗? .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是植物进化历程的图解,据图回答问题。
(1)原始生命形成以后,由于营养方式的不同,一部分进化为不能自养的原始单细胞动物,另一部分进化成为具有叶绿体的A。
(2)最早登陆的植物类群是B和C , 但是,B和C的生殖离不开水,后来,一部分C进化成为原始 , 包括D裸子植物和E , D和E脱离了水的限制,更加适应了陆地生活。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是人体消化系统模式图,请根据图回答下列问题.([]内填代号)
(1)人体内最大的消化腺是[] .
(2)消化食物和吸收营养物质的主要场所是[] .
(3)淀粉的消化从口腔开始,由[]分泌的唾液淀粉酶将淀粉消化为 .
(4)蛋白质的消化是从[]开始的,蛋白质最终被消化为 .
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【题目】同学们为了探究食物保鲜的方法,用煮沸灭菌并冷却的肉汤设计了如图所示的对照实验.根据图示判断他们欲探究的问题是( )
A.氧气对肉汤保鲜的影响
B.澄清肉汤的量对肉汤保鲜的影响
C.棉花塞对肉汤保鲜的影响
D.影响肉汤保鲜的微生物来自肉汤还是来自空气
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【题目】下图是家兔的内部结构示意图,请据图回答。
(1)家兔的结构中①是 , 它有4个腔,使家兔的血液循环和输送氧的能力较强,有利于有机物的分解,为身体提供足够的热量,对保持恒定的体温有重要作用。
(2)②是 , 是家兔的呼吸器官。
(3)家兔主要以植物的茎、叶为食,消化道很长,③粗大,有利于消化大量的植物纤维。
(4)家兔的体腔被分为胸腔和腹腔两部分。
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【题目】如图为白头叶猴,是生活在广西崇左市的一种珍稀动物,以植物的嫩叶、枝条为食.请填空.
(1)过度砍伐森林会导致白头叶猴环境受到损坏.
(2)保护白头叶猴最为有效的措施为建立 .
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