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    （2009?南通）请将下列动物的行为与相应的表现用直线连接起来．
    觅食行为--麋鹿争斗
    争斗行为--蜜蜂采蜜
    防御行为--织布鸟筑巢
    繁殖行为--壁虎断尾．
    分析：此题考查的知识点是动物行为的类型．解答时可以从动物行为的类型特点方面来切入．
    解答：解：蜜蜂采蜜是为了获取食物花粉花蜜，维持蜂群的生存，属于觅食行为（捕食行为）；麋鹿争斗是为了争夺食物、配偶、占领繁殖的区域而发生的战斗．属于争斗行为（攻击行为）
    壁虎断尾是为了吸引敌害的注意，掩护自己逃跑，属于防御行为；织布鸟筑巢是为了产卵、孵卵、育雏的需要，属于繁殖行为．
    故答案为：．
    点评：解答此类题目的关键是熟知动物行为的类型和特点．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?南通）请将下列光合作用和呼吸作用的特征序号分别填在相应的栏目中．
    呼吸作用 光合作用
    ①所有生活的细胞都能进行             ②只在含有叶绿体的细胞中进行
    ③吸收氧气，放出二氧化碳             ④吸收二氧化碳，放出氧气
    ⑤有光、无光都能进行                 ⑥在光照下才能进行
    ⑦把二氧化碳和水合成为有机物，并贮藏能量
    ⑧把有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?南通）在人类中，能卷舌由显性基因决定，用R表示，不能卷舌由隐性基因决定，用r表示．如果父母亲都能卷舌，请在横线上写出子女可能的基因组成和相应的性状．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?南通）请将下列绿色植物在光下制造有机物的实验步骤的正确序号填在横线上．

    （1）绿色植物在光下制造有机物的实验步骤是：
    1
    1
    →
    3
    3
    →
    2
    2
    →
    7
    7
    →
    4
    4
    →
    6
    6
    →
    5
    5
    ．
    （2）在步骤3中，遮盖黑纸是为了不让被遮盖部分见
    光
    光
    ．
    （3）在步骤6中，滴加的试剂是
    碘液
    碘液
    ，其目的是为了检验植物光合作用制造的有机物是
    淀粉
    淀粉
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?南通）请将下列传染病种类与人类常见的传染病用直线连接起来．
    呼吸道传染病                   沙眼
    消化道传染病                   流行性感冒
    血液传染病                     甲型肝炎
    体表传染病                     乙型肝炎．

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