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如图为生产者、消费者和分解者之间的关系示意图,请据图回答:
(1)图中A代表______,B代表______,C代表______.
(2)B、C、D中,含能量最多的是______.
(3)在A、B、C、D中,其中______形成食物链.如果图中D大量死亡,图中C的变化是______.
(4)图中有______条食物链.
(5)如果把此图看作一个生态系统的话,还应再加上______.

解:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.从图中可以看出:生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.阳光、空气、土壤和水等是非生物成分,因此,图中B属于生产者,C和D属于消费者,A属于分解者.
(2)生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链起始环节是生产者,以最高级消费者为终止,箭头方向指向捕食者.在 B→C→D食物链中,B含的能量最多,因为B是生产者.
(3)在 B→C→D食物链中,如果图中D大量死亡,图中C的变化是 先增加,后减少.
(4)图中有B→C→D一条食物链.
(5)如果把此图看作一个生态系统的话,还应再加上 非生物部分.
故答案为:(1)分解者;生产者;消费者
(2)A (3)BCD;先增加,后减少 (4)1 (5)非生物部分
分析:解此题从组成生态系统的成分即非生物部分包括阳光、空气和水,等等;生物部分包括生产者、消费者、分解者方面切入.
点评:解此题的关键是理解掌握生态系统的组成.生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生产者、消费者和分解者之间的关系示意图,请据图回答:
(1)图中A代表
分解者
分解者
,B代表
生产者
生产者
,C代表
消费者
消费者

(2)B、C、D中,含能量最多的是
A
A

(3)在A、B、C、D中,其中
BCD
BCD
形成食物链.如果图中D大量死亡,图中C的变化是
先增加,后减少
先增加,后减少

(4)图中有
1
1
条食物链.
(5)如果把此图看作一个生态系统的话,还应再加上
非生物部分
非生物部分

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?百色一模)如图为生产者、消费者和分解者之间的关系示意图.请据图分析回答问题.
(1)图中甲和乙分别代表:
分解者、生产者
分解者、生产者

(2)在乙、丙、丁三类生物中,数量最多的是

(3)写出此关系图中的食物链,它是:
树→虫→鸟
树→虫→鸟

(4)从生态系统的组成成分看,再增加
非生物部分
非生物部分
,此图即可构成生态系统.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生产者、消费者和分解者关系图解,下列关于该图解描述正确的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生产者,消费者,和分解者之间的关系示意图请回答:
(1)图中甲,乙,丙,丁分别代表
分解者
分解者
生产者
生产者
消费者
消费者

(2)在甲,乙,丙,丁四类生物中其中能形成食物链的是
乙、丙、丁
乙、丙、丁

(3)丙体内的有机物来源于

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生产者、消费者、分解者之间的关系示意图,分析后请回答:
(1)图中甲、乙、丙分别代表
分解者
分解者
生产者
生产者
消费者
消费者

(2)在乙、丙、丁三类生物中,数量最多的是
,所含能量最少的是

(3)在甲、乙、丙、丁四类生物中,能形成
1
1
条食物链,并任意写出其中一条
乙→丙→丁
乙→丙→丁

(4)在上述形成的食物链中,营养级别最高的,体内积累有毒物质最多的是

(5)此图再加上
非生物成分
非生物成分
 部分,就能构成一个生态系统.

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