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【题目】下面是烟台沿海地区常见的海洋动物,对虾 梭子蟹 海蜇 乌贼 扇贝 鲍鱼属于软体动物的是

A①②⑤ B②③⑥ C③④⑤ D④⑤⑥

【答案】D

【解析】

试题分析:软体动物的形态结构差异较大,种类繁多,约10多种。但基本结构是相同的:身体柔软,具有坚硬的贝壳,身体藏在壳中,藉以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢;不分节,可区分为头、足、内脏团三部分,体外外套膜,常常分泌有贝壳。足的形状各具特色,如河蚌的斧足,蜗牛的腹足,乌贼的腕足等。对虾、梭子蟹的身体分为头胸部和腹部,头胸部具有较硬的头胸甲,是甲壳动物;海蜇结构简单,体内有消化腔,有口无肛门,是腔肠动物;乌贼、扇贝、鲍鱼的身体柔软,有外套膜,是软体动物,可见D符合题意。

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【题目】生物多样性是生物长期 的结果。

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【题目】哺乳类动物的运动系统是由哪几部分组成的(

骨骼 关节 骨骼肌 骨连结

A. ①③④ B. ②④

C. ②③④ D. ①④

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】探究题

阅读下面的材料,完善探究方案。

小蝗虫到池塘边玩耍,遇见鲫鱼正在无聊地吐泡泡。鲫鱼开口说:旱鸭子,你敢把头浸没在水中一个小时吗?小蝗虫满不在乎地说:敢!但你敢到岸上待上一个小时吗?鲫鱼想了想说:敢!心里却说:等轮到我时,你早已憋死了。青蛙跑来作证,于是小蝗虫将头深深浸入水中,一个小时后,小蝗虫安然无恙地抬起头,鲫鱼顿时傻了眼。

根据你对蝗虫呼吸器官的了解设计一个方案探究蝗虫的呼吸器官所在的部位。

(1)提出问题:_____________________________?

(2)作出假设:______________________________。

(3)实验材料:清水,蝗虫2只,试管2个。

(4)实验步骤:

取两支试管,编号为甲、乙,并放入等量的清水。

把两只大小相同状态良好的活蝗虫分别放入甲、乙试管中,甲中蝗虫的头部浸入水中,乙中蝗虫的_________________浸入水中

一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况。

(5)结果预测:____________________________。

(6)实验结论:____________________________。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】已知马铃薯块茎细胞中含有叶绿体,为了较长时间地保持马铃薯原有的新鲜品质,最好将马铃薯储藏在什么样的地窖中( )
A.遮光、低温、含氧浓度低
B.遮光、高温、 含氧浓度高
C.光照、低温、含氧浓度低
D.光照、高温、含氧浓度高

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【题目】为了让中学生能够直观地理解输血时,不同血型的血液互输可能发生血液凝集现象,从而阻塞血液循环,甚至引起死亡。北雅中学生物兴趣小组设计了如下实验进行探究。
(实验原理:模拟血液和模拟血清反应,有沉淀产生表示发生血液凝集现象)
表一:模拟血型的鉴定

血液

模拟血液

血清

模拟血清

A型

豆浆

A型

碘液

B型

淀粉溶液

B型

鲜橙汁

AB型

豆浆和淀粉溶液

O型

表二:模拟血液和模拟血清的凝集现象

豆浆

淀粉溶液

豆浆和淀粉溶液

清水

碘液

无沉淀

蓝色沉淀

蓝色沉淀

无沉淀

鲜橙汁

橙色沉淀

无沉淀

橙色沉淀

无沉淀


(1)该兴趣小组用豆浆、淀粉等材料来做此实验,这是一种实验。
(2)表一中的淀粉溶液模拟型血液,①处应填写
(3)从表二可知,A型血可以接受的血型有
(4)从安全输血的角度考虑,大量失血时,仍以输为原则。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生命起源的过程:

第一步:_________ 转变为有机小分子如氨基酸。

第二步:由有机小分子 合成 _________如蛋白质、核酸。

第三步:有机大分子在原始海洋中逐渐积累,通过长期作用,形成能够生长生殖遗传的_________,再进一步形成原始的单细胞生物。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】苹果树不宜在热带栽种,荔枝龙眼不宜在北方地区栽种,起制约作用的主要生态因素是( )

A. 阳光 B. 温度 C. 寄生虫 D.

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【题目】能够将细胞与外部环境分隔开的细胞结构是()

A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核

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