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    19．下列各组概念之间的关系，与图解的表述相吻合的是（　　）
    A．甲-分解者乙-湖泊生态系统丙-生物圈
    B．甲-裸子植物乙-被子植物丙-种子植物
    C．甲-脊椎动物乙-蝙蝠丙-鸟类
    D．甲-微生物乙-蘑菇丙-真菌

    分析 图中甲、乙、丙之间是从属关系．

    解答 解：A、丙-生物圈包括乙-湖泊生态系统，湖泊生态系统的组成成分包括甲-分解者，符合图中所示的图解关系，A正确；
    B、丙一种子植物包括甲一裸子植物和乙一被子植物，但裸子植物和被子植物不存在从属关系，B错误；
    C、丙一鸟类属于甲一脊椎动物，不符合图中所示的图解关系，C错误；
    D、微生物包括真菌，蘑菇属于真菌，不符合图中所示的图解关系，D错误；
    故选：A．

    点评 解此题的关键是理解掌握概念之间的关系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．以下属于人工生态系统的是（　　）
    A．海洋生态系统B．草原生态系统C．农田生态系统D．森林生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．某同学用玉米幼苗作实验材料，利用如图实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．
    （1）玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉米种子的胚乳，其中能为人体提供能量的物质是淀粉．
    （2）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料．要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为清水．
    （4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是移走小烧杯．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．小悦把新鲜葡萄搅碎装瓶密封，放在温暖处，一周后打开，她闻到酒味，与酒味产生有关的生物是（　　）
    A．酵母菌B．乳酸菌C．甲烷菌D．根瘤菌

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．某同学进行“观察叶片的结构“实验，所看到的菠菜叶纵切面如图，下列说法错误的是（　　）
    A．制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，选取其中最薄的一片，制成临时切片进行观察
    B．叶片与外界进行气体交换的“门户”是图中的[4]气孔
    C．图中[1]是下表皮
    D．气孔的开闭由[5]保卫细胞控制

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．某动物研究小组为研究黄腹角稚在发育过程中其静止代谢率（休息时呼吸作用的速率）的变化情况，进行如下实验：
    步骤一：选择刚出生的大小相近的健康幼鸟10只，平均分为两组；
    步骤二：一组置于环境温度为20℃的条件下饲养，另一组置于环境温度为30℃的条件下饲养，饲养方式相同；
    步骤三：每个1天，分别测定各自的体重和休息时每小时耗氧量，连续测定24天；
    步骤四：再经过一段时间饲养成鸟后，再重复步骤三，并将结果处理后绘制图象如图所示．
    （1）本实验通过比较各自的体重和休息时每小时耗氧量判断黄腹角稚在发育过程中的静代谢率的；
    （2）分析幼鸟在发育过程中的静止代谢率，可得结论是黄腹角稚在发育过程中其静止代谢率随着日龄的增加而增长，在达到最高代谢的日龄后，即呈逐日下降趋势；在不同温度下，黄腹角稚静止代谢率达到最高代谢时的日龄不同；
    （3）实验结果显示，黄腹角稚成鸟在20℃环境中饲养时，静止代谢率比在30℃环境中，饲养时的静止代谢率要高．结合体温和新陈代谢知识解释此现象．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．从葡萄母枝上剪下性状优良的葡萄枝条，扦插在疏松的土壤中，不久就可长成一颗新的植株．葡萄生食可口开胃，营养丰富，又可深加工成各种食品，深受人们喜爱．
    请结合上述材料回答下列问题．
    （1）上述繁殖葡萄的方式是无性生殖（填“有性生殖”或无性生殖），葡萄喜欢疏松的土壤，土壤板结时要松土，这主要是为了满足根部对氧气的需要．
    （2）葡萄果实是由花中的子房发育而来，葡萄中甜味储存在细胞结构的液泡中，葡萄酒的酿造离不开酵母菌的发酵作用．
    （3）葡萄的抗霜霉病与不抗霜霉病是一对相对性状，假设抗霜霉病是显性基因R控制，不抗霜霉病是隐性基因r控制，某人把一株抗霜霉病葡萄的籽粒种植下去，结果长出的植株却不抗霜霉病，那么该抗霜霉病葡萄的基因组成是Rr．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．银边天竺葵的叶边缘呈白色，经过阳光照射后用碘酒处理，叶的绿色部分变成蓝色，而叶的边缘却没有变蓝，这一事实说明光合作用需要（　　）
    A．光B．水C．二氧化碳D．叶绿体

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．小李打了流感疫苗后，能预防流感，是因为疫苗进入人体后，刺激人体产生了（　　）
    A．抗原B．抵抗各种传染病的抗体
    C．抵抗这种流感病毒的抗体D．大量白细胞

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