【题目】如图是某生物兴趣小组设计的利用银边天竺葵来探究关于光合作用的实验,认真分析图示,判断下列说法不正确的是( )
A. 此实验能够说明光合作用需要水
B. 在实验前进行暗处理,能排除原有淀粉对实验的干扰
C. 此实验能说明二氧化碳是光合作用的原料
D. 此实验的②和④能够形成一组对照实验,实验变量是二氧化碳
【答案】A
【解析】
(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。银边天竺葵边缘部分不含叶绿体,氢氧化钠吸收二氧化碳。
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
A、此实验变量是二氧化碳,叶片②和叶片④能够形成一组对照实验,说明二氧化碳是光合作用的原料,不能够说明光合作用需要水,故A符合题意;
B、在实验前进行暗处理的目的是让叶片中原有的淀粉消耗或运走,排除原有淀粉对实验的干扰。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存,故B不符合题意;
C、固体氢氧化钠能吸收二氧化碳,透明塑料袋内没有二氧化碳,因此叶片④不能进行光合作用制造淀粉,滴加碘液不变蓝,说明二氧化碳是光合作用的原料,故C不符合题意;
D、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。叶片④的透明塑料袋内有固体氢氧化钠,能吸收二氧化碳,因此叶片④中没有二氧化碳不能进行光合作用制造淀粉;而叶片②有充足的二氧化碳能进行光合作用制造淀粉,实验变量是二氧化碳,因此叶片②和叶片④能够形成一组对照实验,故D不符合题意。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】群蚂蚁群聚生活, 个体之间有明确分工, 同时又通力合作, 它们之间的关系是( )
A. 种内捕食关系 B. 种内互助关系
C. 种内斗争关系 D. 种间共生关系
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列各图分别代表人体的不同结构层次,按照结构层次由大到小排序,正确的是
A. ⑤③①②④ B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示玉米种子和菜豆种子的结构示意图,有关叙述正确的是
A. 图二是玉米种子的剖面图,该剖面是刀片沿着图一所指示的B线剖开的
B. 在种子萌发过程中,结构2和9提供营养物质
C. 在种子萌发过程种,结构4和6发育成连接根和茎的部位
D. 我们食用的豆油主要来自结构8
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示食物通过人体消化道时,淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度,字母代表消化道各器官及排列顺序。请根据该图选出解释正确的选项( )
A. 曲线丙代表的是淀粉的消化过程
B. 曲线甲代表的是脂肪的消化过程,脂防在胆汁的作用下被分解成甘油和脂肪酸
C. 食物乙在口腔中既有物理消化又有化学消化过程
D. 三种营养物质的消化和吸收主要在D中、D能分泌多种消化液
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是与人类生活关系密切的四种生物,请分析回答:
(1)试写出图中生物所属类别:属于细菌的有_____(填序号),属于真菌的有_____(填序号)。
(2)图中属于原核生物的是_____(填序号);写出图丁中字母e所指结构的名称:_____。
(3)腐烂的水果往往散发出酒味的主要原因,是由于图中的_____(填序号)分解水果中 的有机物产生_____所致。
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