【题目】下表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录,根据实验设计和现象回答问题。
试管号码 | A | B | C | D | E |
加入物质 | 糨糊、清水 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液、盐酸 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液 |
温度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
时间 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 |
加入碘液后的现象 | 变蓝 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
(1)若为探究唾液对淀粉的消化作用,则以_____为一组对照实验。
(2)若为探究酸碱度(PH值)对唾液消化作用的影响,则以_____为一组对照实验。
(3)若为探究温度对唾液消化作用的影响,则以_____为一组对照实验。
(4)通过实验得出的结论是:唾液中含有_____,可以把_____分解成_____,其发挥作用所需条件是酸碱度和_____。
(5)A和D是否能构成一组科学工作者的探究实验?_____。为什么?_____。
【答案】A和BB和CB和D、E唾液淀粉酶淀粉麦芽糖适宜的温度不能因为出现了两个变量
【解析】
此题为探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验,从表中数据可知,该实验设置了四组对照实验:A与B、B与C、B与D、B与E,这四组对照实验设置的变量分别是唾液、酸碱度、温度、温度,分别探究唾液对淀粉的消化作用以及酸碱度、低温、高温对唾液淀粉酶活性的影响。
(1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;一组对照实验分为实验组和对照组,A和B的变量是唾液,探究唾液淀粉酶对淀粉的分解作用,A试管中的淀粉没有被分解,滴加碘液后变蓝;B试管中的淀粉被唾液分解为麦芽糖,滴加碘液后不变蓝。
(2)如果B、C为一组对照实验,实验变量是盐酸,实验的目的是探究盐酸对唾液淀粉酶的影响,B试管中的淀粉被唾液分解为麦芽糖,滴加碘液后不变蓝,C试管中的淀粉没有被分解,滴加碘液后变蓝,说明酸碱度对唾液淀粉酶消化作用的影响。
(3)如果B、D、E为一组对照实验,实验变量是温度,实验的目的是探究温度对唾液淀粉酶的影响,DE试管中的淀粉没有被分解,滴加碘液后变蓝;B试管中的淀粉被唾液分解为麦芽糖,滴加碘液后不变蓝。
(4)通过实验得出的结论是:唾液中含有淀粉酶,可以初步消化淀粉。将淀粉分解为麦芽糖,唾液淀粉酶发挥作用所需条件是酸碱度和适宜的温度。
(5)A和D不能形成一组科学探究的实验,因为对照试验要控制变量的唯一性。A和D有两个变量:唾液和温度。
科目:初中生物 来源: 题型:
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A. 变质的食物一定要煮沸才吃
B. 蔬菜在吃之前要洗干净
C. 鱼片最好生吃,营养才“丰富
D. 食品在冰箱中低温贮存不会变质
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科目:初中生物 来源: 题型:
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A. 植物的枝条是由芽发育成的
B. 植物生长需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐
C. 移栽树苗时去掉一些枝叶是为了降低蒸腾作用,以利于树苗成活
D. 植物在光照下只进行光合作用和蒸腾作用,在黑暗中只进行呼吸作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】目前,我国青少年近视率逐年上升,对学习和生活都会造成很大影响。对近视的原因及矫正,正确的是( )
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科目:初中生物 来源: 题型:
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A.迁地保护
B.建立濒危物种的种质库
C.法律保护
D.建立自然保护区
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