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【题目】链脲佐菌素(STZ)是从链霉菌中提取出来的一种抗生素,为探究它对动物血糖浓度的影响,研究小组选取生长状况相同且健康的小鼠40只,随机分为4组,每组10只,分别等量注射不同浓度的STZ溶液,连续注射5天后测定小鼠的血糖浓度,结果如下表,请回答:

组别

STZ溶液浓度(mg·kg-1

小鼠血糖浓度(m·molL-1

4

7

14

21

28

0

3.96

3.84

3.73

3.21

3.66

20

5.54

5.39

5.06

5.41

6.77

40

5.52

5.67

6.16

6.71

7.32

80

9.60

12.12

20.41

19.97

15.25

1)本实验的假设是______,变量是______

2)等量注射的目的是______,第组起到______作用。

3)表中小鼠血糖浓度应为每组小鼠实测数据的______值。

4)第组小鼠的血糖浓度随时间变化的趋势是______

5STZ导致胰岛素的分泌______,可能引发______病。

【答案】链脲佐菌素(STZ)会促进动物血糖浓度升高(或“链脲佐菌素(STZ)会影响动物的血糖浓度”,意思相近即可得分) 链脲佐菌素(STZ)溶液浓度 控制单一变量 对照 平均 先升高后降低 减少 糖尿

【解析】

胰岛素是由胰岛分泌的,它的主要作用是调节糖的代谢,人体内胰岛素分泌不足时,血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱,结果会导致血糖浓度升高而超过正常值,人会患糖尿病。科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验是只有一个因素不同以外,其它的实验条件相同,有利于控制实验的变量。

1)探究实验的假设是对提出问题的肯定或否定回答,实验探究的问题是链脲佐菌素(STZ)会促进动物血糖浓度升高(或链脲佐菌素(STZ)会影响动物的血糖浓度)?作出的假设是链脲佐菌素(STZ)会促进动物血糖浓度升高(或链脲佐菌素(STZ)会影响动物的血糖浓度),实验的变量是链脲佐菌素(STZ)溶液浓度,除变量以外,其它的实验条件相同。

2)对照实验是只有一个因素不同以外,其它的实验条件相同,有利于控制实验的变量。本实验除变量链脲佐菌素(STZ)溶液浓度不同以外,其它的实验条件相同,等量注射的目的是控制单一变量,第Ⅰ组起到对照作用。

3)实验中对取得的实验数据需要求平均值,有利于减少误差,避免偶然性。因此,表中小鼠血糖浓度应为每组小鼠实测数据的求平均值。

(4)第Ⅳ组小鼠注射链脲佐菌素后,前14天体内的血糖浓度增加,之后体内的血糖浓度开始下降,所以第Ⅳ组小鼠的血糖浓度随时间变化的趋势是先升高后降低。

(5)胰岛素由胰岛分泌,胰岛素能够降低血糖浓度,如果胰岛素分泌不足会引起血糖浓度过高,引起糖尿病。因此,通过实验可知,STZ导致胰岛素的分泌减少,可能引发糖尿病。

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【题目】近年一些幼儿园和小学发生了手足口病。手足口病是由肠道病毒引起的传染病。多发生于5岁以下的婴幼儿,可引起发热和手、足、口腔等部位的皮疹、溃疡等。为了防止疾病流行,疾控中心提出以下预防措施(选摘):

①托幼机构做好晨间体检,发现疑似病人,及时隔离治疗;

②被污染的日用品及食具等应消毒,患儿粪便及排泄物用3%漂白粉澄清液浸泡,衣物置阳光下暴晒,室内保持通风换气;

③做好环境、食品卫生和个人卫生,饭前便后要洗手,预防病从口入;

……

1)由材料可知,手足口病的病原体是___________________

2)从控制传染病流行的三个环节来看,上述②措施属于_____________________

3)人患了手足口病,治愈后可获得免疫力。这是因为病原体侵入人血液后,体内会产生免疫反应,此时的病原体称为________________,患者体内会产生相应的____________________。当该病毒再次侵入人体后,就会被消灭。这种针对某一特定病原体的防御作用,称为____________免疫。

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④将两个培养皿放在恒温箱进行______

⑤定时进行观察,做好记录。

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1)几天后形成较多、较大菌落的是_____馒头,原因是_____

2)将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是_____

3)用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组_____实验。

4)“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的_____步骤。

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