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探究实验
有一次,李梅同母亲上街时,购买到了蔬菜韭黄,其颜色呈现出浅黄色,然而有趣的是,当韭菜被放到阳光下后的第二天,发现浅黄白色的韭黄中,许多变成了“浅绿色的韭菜”。李梅觉得有些奇怪,决定把这个问题搞清楚,于是她尝试着做了一次科学探究实验。请你帮助李梅做出分析并回答下列问题:
(1)提出问题:_________能影响到叶绿素的产生吗?
(2)作出假设:__________。
(3)制订和实施计划:
①.取两棵韭黄分别放在甲、乙两个容器中。
②.甲放在有阳光处培养,乙放在_________处培养。
③.该实验中的变量是_____________。
(4)该实验的预期结果是怎样的?__________________________。
(1)光
(2)光能影响到叶绿素的产生
(3)②.黑暗    ③.有无光照
(4)甲中的韭黄变绿了,乙中的韭黄不变绿。
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科目:初中生物 来源: 题型:

有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去探究.
(1)你的问题是:
能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对你提出的问题,请作出假设:
对叶绿素的产生有影响.
(3)设计实验方案:
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中.
B、把甲放在
下培养,把乙放在
处培养.
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽
绿,乙中的黄豆芽
不变
不变

(5)该实验证明了:叶绿素的形成需要

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科目:初中生物 来源: 题型:

有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学,他们决定把这个问题搞清楚,于是他和同学们一起去探究.
(1)你能帮他提出问题吗?
光照
光照
能影响黄豆芽叶绿素的产生吗?
(2)针对你的问题,再作出假设吧:
光照能影响叶绿素的产生
光照能影响叶绿素的产生

(3)设计实验方案:
A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个甲、乙两个容器中.这一步是为了设置
对照
对照
实验
B、把甲放在
阳光
阳光
下,乙放在
黑暗
黑暗
处培养.
C、本实验的变量是
光照
光照

(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽
绿,乙中的黄豆芽
不变
不变
绿.(填“变”或“不变”)

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科目:初中生物 来源: 题型:

有一次,李梅同母亲上街时,购买到了蔬菜韭黄,其颜色呈现出浅黄色,然而有趣的是,当韭菜被放到阳光下后的第二天,发现浅黄白色的韭黄中,许多变成了“浅绿色的韭菜”.李梅觉得有些奇怪,决定把这个问题搞清楚,于是她尝试着做了一次科学探究实验.请你帮助李梅做出分析并回答下列问题:
(1)提出问题:
光照
光照
能影响到叶绿素的产生吗?
(2)作出假设:
光照能影响叶绿素的产生
光照能影响叶绿素的产生

(3)制订和实施计划:
①取两棵韭黄分别放在甲、乙两个容器中.
②甲放在有阳光处培养,乙放在
黑暗处
黑暗处
处培养.
③该实验中的变量是
光照
光照

(4)该实验的预期结果是怎样的?
甲变为绿色,乙仍为黄色
甲变为绿色,乙仍为黄色

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科目:初中生物 来源: 题型:

有一次,小红同母亲上街时,购买到了蔬菜韭黄,其颜色呈现出浅黄白色然而有趣的是,当韭黄被放到阳光下的后的第二天,发现浅黄色的韭黄中,许多变成了“淡绿色的韭菜”.小红觉得有些奇怪,决定把这个问题搞清楚,于是她尝试着做了一次科学探究实验.请你帮助小红做出分析并回答下列问题:
(1)提出问题:
 
 能影响到叶绿素的产生吗?
(2)做出假设:
 

(3)制定和实施计划:
①取棵韭黄分别放在甲、乙两个容器中.
②甲放在有
 
处培养,乙放在
 
处培养,
③该实验中的变量是
 

(4)该实验的预期实验现象:
 

(5)该实验的实验结论:
 

(5)上述整个过程在计划过程中,有没有不妥之处?请你指出并进行改正
 

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