【题目】如图是人体部分生理活动示意图(①﹣⑦表示生理过程,A、B代表系统或器官),请分析回答:
(1)食物中的蛋白质在消化道中经过①过程,最终分解成氨基酸,参与此过程的消化液有:、胰液和肠液.
(2)进行图中③过程时,肋骨间的肌肉和膈肌处于状态(填“收缩”或“传张”).
(3)A系统中有三种不同的血管,其中红细胞呈单行通过的是(填血管名称).
(4)图中人体生命活动产生的尿素通过排泄排出的途径有(用代号表示)
【答案】
(1)胃液
(2)舒张
(3)毛细血管
(4)⑤和⑥
【解析】解:(1)食物中的蛋白质在消化道中经过①消化过程,最终分解成氨基酸,在此过程中,在胃内的胃液中有胃蛋白酶,对蛋白质初步消化,到小肠内有肠液和胰液内消化蛋白质的酶,彻底消化为氨基酸,故参与此过程的消化液有:胃液、胰液和肠液.(2)人体与外界环境的气体交换是通过呼吸运动实现,图中③、④人体与外界环境的气体交换过程是通过呼吸运动实现的.进行图中③表示呼气过程时,肋骨间的肌肉和膈肌处于舒张状态.(3)A系统属于循环系统,有三种不同的血管,分别是动脉血管,静脉血管,毛细血管,其中红细胞呈单行通过的是毛细血管.(4)人体内代谢终产物排出体外的过程叫做排泄,排泄的途径有图中③肺,主要排出体内产生的二氧化碳,多余的水等气体,⑤皮肤主要排出体内产生的水分,尿素和无机盐,⑥肾脏,排出尿素水等物质,图中人体生命活动产生的尿素通过排泄排出的途径有⑤和⑥.
所以答案是:(1)胃液;(2)舒张;(3)毛细血管;(4)⑤和⑥.
【考点精析】解答此题的关键在于理解食物的消化的相关知识,掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程;物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合;化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质,以及对肺泡与外界气体的交换的理解,了解由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞,当吸入的空气到达肺泡时,空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时,血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,随呼气的过程排除体外.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图1是某生态系统碳循环和能量流动示意图,如图2是该生态系统中某些生物的相对数量关系示意图.请据图分析回答.
(1)此生态系统中最基本最关键的生物成分是图1中的[] . [D]所代表的生物成分是 , 主要是指营腐生生活的细菌和真菌.
(2)图1中能通过呼吸作用分解有机物,释放能量的生物有 . (填字母)
(3)生态系统中能量输入、传递和散失的过程是生态系统的能量流动.生态系统能量流动的特点是单向流动、 .
(4)如果此生态系统遭到重金属污染,则体内重金属含量最高的生物是图一中的(填字母).
(5)若图2表示图1中A,B,C三种生物某一时间的相对数量关系,则甲对应的是图1中的(填字母).若乙大量减少,则一段时间内甲的数量变化是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列各组动物中,从低等到高等排序正确的是( )
A.鲨鱼→青蛙→眼镜蛇→鸡→兔子
B.鲨鱼→青蛙→鸡→眼镜蛇→兔子
C.青蛙→鲨鱼→眼镜蛇→鸡→兔子
D.兔子→鸡→眼镜蛇→青蛙→鲨鱼
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如果甲图代表植物细胞,乙图代表动物细胞,请回答:
(1)图中的[②]是、[⑥]是
(2)属于能量转换器,能进行呼吸作用,释放能量的是[] .
(3)动物细胞比植物细胞少的结构是:[] 、进行光合作用的、与植物细胞吸水和失水有关的 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将细菌接种在固体培养基上培养,它会繁殖并形成菌落(如图).某实验小组欲检测A、B两种抗生素的杀菌作用,下列实验方案中最合理的是 ( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图中是我们学过的五种动物,请回答有关问题:
(1)A是一种农业害虫,它的体表有 , 可以起保护和支持作用,并能防止水分散失.
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是鳃,在市场上买鱼,如果鳃的颜色是鲜红色,则是新鲜的鱼,这是由于鳃里面有 , 可以进行气体交换.
(3)C幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体水陆两栖生活,用肺呼吸,用辅助呼吸.
(4)D具有双重呼吸与体内结构有关.
(5)E与D相比,在生殖发育方面的特点是 .
(6)上述类群中属于脊椎动物的是 . (填字母)
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