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【题目】下表是某小组探究“淀粉在口腔内的消化”实验,请回答:

(1)根据实验结果分析,表中A为_______,B为_______

(2)37℃水浴保温,模拟的是_______

(3)检测淀粉的C液是_______

(4)探究牙的咀嚼对馒头的消化作用应选用_____________两组实验进行对照。

【答案】 (1)唾液 清水(蒸馏水) (2)人体(口腔)的温度(体温) (3)碘液 (4)甲和丙

【解析】(1)滴加碘液后甲组不变蓝,乙组变蓝,说明甲组中无淀粉,乙组中含有淀粉,因此,A滴加的是唾液,B滴加的是清水。

(2)37摄氏度水浴保温,模拟的是人体口腔的温度。

(3)牙的咀嚼作用是将食物磨碎,因此应该选择甲和丙两组实验进行对照。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是绿色椬物植株、花、果实、种子的示意图,下列说法正确的是( )

A.图甲等农作物根吸收的水分是通过根、茎、叶中的导管和筛管运输到植物各处的
B.图甲中的①和③分别是由图丁中的②和③发育而来的
C.图丙中的①和②分别是由图乙中的④和⑥发育而来的
D.受精卵发育成图丁中的①②③

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某些微小生物的形态图,请据图回答下列问题.

(1)观察以上生物,C的结构简单,由蛋白质外壳和内部的组成,它必须在其他生物的细胞内.
(2)A与D的结构相比,A的特征是 , D是通过来繁殖后代的.
(3)酿酒、做面包时,离不开[]([]内填字母,横线填名称).
(4)在日常生活中,制酸奶、泡菜要用到(填字母)类生物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】竹节虫体表坚韧,有三对足,足和身体分节,属于

A线形动物 B环节动物 C软体动物 D节肢动物

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【题目】表内是探究蚂蚁食性的过程。属于科学探究过程中作出假设步骤的是

A

步骤1

发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物,心想蚂蚁爱吃哪些食物?

B

步骤2

根据已有知识和生活经验,推测蚂蚁喜欢吃甜食

C

步骤3

在一个培养基两端分别放上少许盐和少许糖,放进蚂蚁进行

D

步骤4

通过几次重复实验,得出蚂蚁爱吃甜食物

A. A B. B C. C D. D

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【题目】小东在调查池塘中的生物时,下图中用光学显微镜不能观察到的是(

A. B. C. D.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为温带草原生态系统示意图,请据图回答下列问题:

(1)该生态系统中的非生物因素有________________________(写出三种即可)等。

(2)该生态系统中,各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是 ____________

(3)该生态系统中的成分 _____________能够通过光合作用制造有机物。

(4)该生态系统中的兔与草、蛇与鼠的关系是 _____________关系,正是由于这种关系的存在,生态系统内部形成了许多食物链,它们彼此交错又会形成食物网。

(5)此生态系统中未表示出,但必不可少的生物是 _________,它们在生态系统中所起的作用是 ________________________

(6)如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质的污染,则猫头鹰、狐体内的污染物含量最高,原因是有毒物质通过________________不断积累。

(7)请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链 ________________________________,请写出一条能量损失最少的食物链________________________

(8)根据(6)中所述情景,在保护该区域生态平衡方面,请提出两条人类应该怎样做的良策:_____________________________________________________

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【题目】若下列选项中的生物学概念依次用1、2、3、4、5表示,可构成如下图关系的是:

A. 种子植物、双子叶植物、单子叶植物、被子植物、裸子植物

B. 细胞内的物质、无机物、有机物、水、无机盐

C. 细胞核、染色体、遗传物质、蛋白质、DNA

D. 生态因素、生物因素、非生物因素、光、温度

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【题目】“颤栗”是一种反射活动,完成该过程的神经结构﹣反射弧如图

(1)结构[a]在反射弧中的名称是_____;其功能是_____

(2)结构[b]是由_____末梢及相应的_____组成的。

(3)若[B]处受到损伤,刺激[A]处,[b]无反应;刺激[c]处,[b]有反应.说明神经[d]的功能是_____

(4)汽车司机看见红灯将车停下,属于_____反射,该反射的神经中枢位于_____

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