【题目】下表是某小组探究“淀粉在口腔内的消化”实验,请回答:
(1)根据实验结果分析,表中A为_______,B为_______。
(2)37℃水浴保温,模拟的是_______。
(3)检测淀粉的C液是_______
(4)探究牙的咀嚼对馒头的消化作用应选用_____________两组实验进行对照。
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【题目】如图是绿色椬物植株、花、果实、种子的示意图,下列说法正确的是( )
A.图甲等农作物根吸收的水分是通过根、茎、叶中的导管和筛管运输到植物各处的
B.图甲中的①和③分别是由图丁中的②和③发育而来的
C.图丙中的①和②分别是由图乙中的④和⑥发育而来的
D.受精卵发育成图丁中的①②③
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【题目】如图为某些微小生物的形态图,请据图回答下列问题.
(1)观察以上生物,C的结构简单,由蛋白质外壳和内部的组成,它必须在其他生物的细胞内.
(2)A与D的结构相比,A的特征是 , D是通过来繁殖后代的.
(3)酿酒、做面包时,离不开[]([]内填字母,横线填名称).
(4)在日常生活中,制酸奶、泡菜要用到(填字母)类生物.
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【题目】表内是探究蚂蚁食性的过程。属于科学探究过程中作出假设步骤的是
A | 步骤1 | 发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物,心想蚂蚁爱吃哪些食物? |
B | 步骤2 | 根据已有知识和生活经验,推测蚂蚁喜欢吃甜食 |
C | 步骤3 | 在一个培养基两端分别放上少许盐和少许糖,放进蚂蚁进行 |
D | 步骤4 | 通过几次重复实验,得出蚂蚁爱吃甜食物 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】如图为温带草原生态系统示意图,请据图回答下列问题:
(1)该生态系统中的非生物因素有________________________(写出三种即可)等。
(2)该生态系统中,各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是 ____________。
(3)该生态系统中的成分 _____________能够通过光合作用制造有机物。
(4)该生态系统中的兔与草、蛇与鼠的关系是 _____________关系,正是由于这种关系的存在,生态系统内部形成了许多食物链,它们彼此交错又会形成食物网。
(5)此生态系统中未表示出,但必不可少的生物是 _________,它们在生态系统中所起的作用是 ________________________。
(6)如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质的污染,则猫头鹰、狐体内的污染物含量最高,原因是有毒物质通过________________不断积累。
(7)请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链 ________________________________,请写出一条能量损失最少的食物链________________________。
(8)根据(6)中所述情景,在保护该区域生态平衡方面,请提出两条人类应该怎样做的良策:_____________________________________________________。
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【题目】若下列选项中的生物学概念依次用1、2、3、4、5表示,可构成如下图关系的是:
A. 种子植物、双子叶植物、单子叶植物、被子植物、裸子植物
B. 细胞内的物质、无机物、有机物、水、无机盐
C. 细胞核、染色体、遗传物质、蛋白质、DNA
D. 生态因素、生物因素、非生物因素、光、温度
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【题目】“颤栗”是一种反射活动,完成该过程的神经结构﹣反射弧如图
(1)结构[a]在反射弧中的名称是_____;其功能是_____。
(2)结构[b]是由_____末梢及相应的_____组成的。
(3)若[B]处受到损伤,刺激[A]处,[b]无反应;刺激[c]处,[b]有反应.说明神经[d]的功能是_____。
(4)汽车司机看见红灯将车停下,属于_____反射,该反射的神经中枢位于_____。
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