【题目】下表是利用菜豆种子进行的“种子萌发的环境条件”的实验设计,将100粒饱满而完整的菜豆种子随机分成5等份,分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中,在不同的条件下培养,请根据表中提供的信息,回答下列问题:
组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
光照 | 有光 | 有光 | 有光 | 有光 | 黑暗 |
温度 | 25℃ | 25℃ | 0℃ | 25℃ | 25℃ |
棉花干湿状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 水淹没种子 | 潮湿 |
种子发芽率 | 19粒 | 0粒 | 0粒 | 0粒 | 19粒 |
(1)用甲组与丁组进行对照,所探究的问题是______________________。
(2)探究温度对种子萌发的影响,应选用______组合________组进行对照实验。
(3)甲和戊两组中均有1-2粒种子没有萌发,最可能的原因是__________。
(4)测定种子发芽率,应该让种子处在上表哪组相同的环境中?__________。
(5)甲组和戊组对照,可得出的结论是_________。
【答案】菜豆种子的萌发需要充足的空气吗 甲 丙 种子(胚)已死亡(或者种子的结构已破坏或种子失去活性) 甲和戊(或甲组或戊组) 菜豆种子的萌发与光照无关
【解析】
(1)种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。
(2)本题中甲组是不接受实验变量处理的,为对照组,乙、丙、丁、戊四组是接受实验变量处理的,为实验组。每组对照实验中指只有一个变量,所以甲与乙是一组对照实验,其变量是水;甲与丙是一组对照实验,其实验变量是温度;甲与丁是一组对照实验,其变量是空气;甲与戊是一组对照实验,其变量是光。
(1)甲与丁是一组对照实验,唯一不同的变量是空气,因此所探究的问题是种子萌发需要充足的空气吗?。
(2)对照甲、丙两组实验,唯一不同的变量是温度(甲25℃,丙0℃),温度适宜的甲组种子萌发,温度低的丙组种子不能萌发,因此探究温度对菜豆种子萌发的影响,应选用甲组和丙组进行对照。
(3)种子要想萌发必须满足外界条件和自身条件。甲、戊两组已经具备了种子萌发的外界条件,大多数种子萌发,但还有1~2粒种子没有萌发,最可能的原因是种子的胚已死(或种子处于休眠期或者种子的结构已破坏或种子失去活性)。
(4)种子的萌发需要一定的外界条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气;要测定种子的发芽率,就要为种子的萌发提供适宜的环境条件,表中甲组和戊组的种子所处的环境具备了种子萌发需要的环境条件。
(5)对照甲、戊两组实验,甲组在光下种子萌发19粒,戊组在黑暗处19粒种子萌发,因此得出的结论是:菜豆种子的萌发与光照无关(或有光无光菜豆种子的萌发都可以进行)。
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【题目】在制作细胞临时装片时,由于一些细胞颜色较浅,在显微镜下很难看清楚,为了更清晰的观察细胞的结构,可以对细胞进行染色,染色所用的试剂是( )
A.蒸馏水B.碘液C.清水D.生理盐水
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【题目】下列四种动物的相关描述对应正确的是( )
A | B | C | D | |
动物 | 蚯蚓 | 企鹅 | 蟾蜍 | 螠蛏 |
呼吸器官或部位 | 体壁 | 鳃 | 气囊 | 鳃 |
所属类群 | 线形动物 | 鸟类 | 两栖动物 | 软体动物 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】资料
“动物运动会”:高大帅气的乐羊羊出色地完成了广州亚运会的形象大使的工作。他回到了动物王国后,提议国王举办一届动物运动会。这一提议得到国王的许可,各种动物纷纷报名参加。请你对下列参赛“运动员”的身份与特征等情况进行审核:
参赛组运动员名单:
长跑组:蜥蜴、蜗牛、龟、扬子鳄、蚯蚓、企鹅…
飞高组:丹顶鹤、蜻蜓、海鸥、蜂鸟、鹰、蝙蝠、大雁…
游泳组:鱿鱼、娃娃鱼、鲸鱼、鲨鱼、对虾…
短跑组:鸵鸟、猎豹、狼、羚羊、狮子…
跨栏组:猴子、袋鼠、兔子、山羊、梅花鹿…
(1)长跑组中属于我国特有的珍稀动物是___,其体表覆盖的鳞片具有保护和___的作用。
(2)飞高组中的哺乳动物是___,其运动方式主要是______。
(3)游泳组中真正的鱼类是____,它的呼吸器官是_____。
(4)短跑组中没有牙齿分化的是____。
(5)跨栏组中的袋鼠的生殖发育特点是___,它与游泳组动物中______在分类上属于同一类群。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】我们的周围有数不清的细菌和真菌,甚至在我们的体表和体内也有许多的细菌,有时还会有真菌。洗手能否减少手上的细菌和真菌呢?下面是我们为幼儿园的老师设计的实验,通过实验告诉小朋友们知道并养成饭前,便后洗手的良好卫生习惯。
培养皿号 | A | B | C | |
实验步骤 | ① | 配制牛肉汁培养基,高温灭菌后待用 | ||
② | 用无菌棉棒在洗手前的手心取样,然后涂抹到培养基表面。 | 用无菌棉棒在洗手后的手心取样,然后涂抹到培养基表面。 | 用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹。 | |
③ | 将A、B、C三组培养皿放入适宜温度的培养箱培养,每天定时观察、记录,直到菌落不再增加。 | |||
实验现象 | 许多菌落 | 少数菌落 | ? | |
(1)在实验步骤①中高温灭菌的原因_______________________。
(2)C组在此实验中起_______作用。
(3)实验步骤②,用无菌棉棒对手心取样时,是否要求A、B两组取样面积相同?_____。其目的是__________________。
(4)上表中,C组实验结果“?”理论上应该是_______________。
(5)此实验得出的结论是__________________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】多数动物个体都既有先天性行为也有后天学习行为。先天性本能行为是由_____决定的,后天学习行为是在个体的_____中获得的。最简单的学习行为是一种_____,是指同一刺激重复发生和连续多次作用于一只动物时,该动物以这一刺激的反应就逐渐减弱直到消失。
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【题目】保护环境是每一个公民的责任,下列做法有利于保护环境的是( )
①推广使用无磷洗涤剂 ②城市生活垃圾分类处理 ③推广使用一次性木质筷子 ④推广使用清洁能源 ⑤推广使用无氟冰箱
A.①②④⑤B.②③④⑤
C.①③④⑤D.①②③⑤
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【题目】下列关于胎生、哺乳的叙述,不正确的是
A.哺乳为幼崽成长提供优越的营养条件B.胎生、哺乳大大降低了幼崽的死亡率
C.胎生提高了哺乳动物的产仔率D.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代
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