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如图(阿拉伯数字代表器官),人体内消化与吸收的主要器官是(  )
A.3B.5C.8D.9
C

试题分析:图中的3是食道,5是胃,8是小肠,9是大肠,小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所,这是与小肠的结构特点相适应的:小肠长约5~6 m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液,肠液、胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶,胆汁能促进脂肪的消化,小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积,小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管,都是由一层上皮细胞构成的,有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中,故选C。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

丽丽在吃杨梅时将核咽了下去,杨梅核在体内的“旅行”路线是
A.口腔→咽→胃→大肠→食管→小肠→肛门
B.口腔→食管→小肠→胃→咽→大肠→肛门
C.口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门
D.口腔→小肠→胃→咽→食管→大肠→肛门

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

小明吃西瓜时把西瓜籽也吞进了肚里,这粒瓜籽会在体内经过怎样的一段旅程( )
A.口腔→咽→肝脏→小肠→大肠→肛门
B.口腔→咽→气管→胃→小肠→大肠→肛门
C.口腔→咽→胃→肝脏→小肠→大肠→肛门
D.口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

分泌胆汁的消化器官是(  )
A 胆囊      B.肝脏      C.胰腺          D.唾液腺

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在消化系统中,既不能消化,又不能起吸收作用的结构是     
A.口腔B.咽C.大肠D.小肠

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(7分)我们每天要从生物圈中摄取各种各样的营养物质,来满足自身对物质和能量的需求,同时也要把体内产生的代谢废物排出体外,这就需要各个系统的协调活动.如图是人体部分系统的关系图,其中a,b,c,d表示物质,1,23表示器官,A,B,C表示人体的系统,→表示物质的运动方向.根据图示回答问题:

(1)图中A是   系统,在C系统中,为血液流动提供动力的器官主要是    
(2)[2]是消化和吸收的主要器官,在[2]中含有的消化液有             
(3)若a为淀粉彻底消化后的产物,则a为       ,a进入组织细胞后,在b的参与下被分解成二氧化碳和水并释放      
(4)人体通过B系统和皮肤将物质d排出体外,B系统的主要器官是       
(5)正常人形成的尿液成分中不含有的物质是       
A.血细胞B.尿素C.无机盐D.葡萄糖.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

请分析如图,回答下列问题.

(1)图中①进入系统A的动力来自肌间肌和  的收缩和舒张.③进入循环系统后依靠血液中的  来运输,最终在组织细胞中  处被利用.
(2)食物中的蛋白质进入B系统后在  开始被消化,最终在小肠内被消化为  
(3)构成肾脏结构和功能的基本单位是  ,物质⑥可通过肾脏器官中的  重吸收进入循环系统.检查C中发现有血细胞和大分子蛋白质,你认为可能是图中肾脏的  发生病变所致.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

根据下图,回答有关问题。

在这2支试管中各加入淀粉糊2 mL,再向A试管中加2 mL清水,向B试管中加2 mL唾液,再向2支试管中滴入1滴碘液:本实验的目的是__________________。在本实验中__________是实验组,__________是对照组。两组加的清水或唾液都是2 mL,这是因为要遵循_______原则。A组的现象是_______,B组的现象是______本实验还应注意的问题:将两试管混合物充分振荡后放入__________℃的温水中,这是因为____________。.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

如图是人体血液循环简图,A、B、C、D代表心脏的腔,E、F、M、N、P、Q代表血管。回答有关问题:

(1)食物中的糖类、脂肪和   等物质都能为生命活动提供能量,这些物质主要在消化道的   内被消化。
(2)肺泡是肺的结构与功能的基本单位。肺的主要功能是      
(3)手指尖毛细血管处的一个红细胞,经血液循环再回到手指尖,经过的路径是F→    →F(用图中的代码和箭头表示)。
(4)如果F是肾脏里的毛细血管,那么血管N内的血液与血管M内的血液比较,血管N内血液中物质的明显变化是     减少,二氧化碳增多。
(5)血液在血管中循环流动的动力来自心脏,心脏的结构与功能是相适应的。如“心脏主要由心肌构成,与其泵血功能相适应”,请再举一条心脏结构与功能相适应的例子。              

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