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16.下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述,正确的是(  )
A.加入碳酸钙是为了防止滤液挥发
B.用层析液提取叶片中的色素
C.用无水乙醇或丙酮分离滤液中的色素
D.加入二氧化硅有利于充分研磨

分析 叶绿体色素的提取和分离实验:
1、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.
2、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
3、各物质作用:无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防止研磨中色素被破坏.
4、结果:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.

解答 解:A、叶绿体色素的提取的实验中进入碳酸钙的目的是保护叶绿体色素,防止色素被破坏,而不是为了防止滤液挥发,错误;
B、叶绿体色素溶于有机溶剂而不溶于水,因此用无水酒精或丙酮提取色素,而不是用层析液提取叶片中的色素,错误;
C、在“叶绿体色素的提取和分离”实验中应该用无水酒精或丙酮提取色素,而分离滤液中的色素用层析液,错误;
D、在“叶绿体色素的提取和分离”实验中加入二氧化硅有利于充分研磨,正确.
故选:D

点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,要求学生掌握提取和分离叶绿体中色素的方法,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.

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18.桫椤的茎干高达6米,有根、茎、叶的分化,但没有花、果实和种子,它属于(  )
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题

7.近年来,我国西北某地频发蝗虫灾害,某农科院开展“降水量与蝗灾发生的关系”的研究,下列设计与研究目标有直接关系的是(  )
A.研究降水量与蝗虫产卵量的关系
B.研究降水量与蝗虫卵孵化率的关系
C.研究降水量与空气湿度增加的关系
D.研究蝗虫性别比例与蝗虫产卵量的关系

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4.如图是某校科技小组制作的草原生态系统食物网的教具,请分析作答:
(1)图中用多种不同颜色的纸片箭头将两种生物联系起来,表示这两种生物之间在捕食关系.
(2)图中被遮的部分有兔,请写出一条包含兔的食物链:草→兔→狐.在这条食物链中,狐体内的有毒物质积累得最多.
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11.利川市创“生态城市”,其主题是“还生活一片蓝天碧水”.如今的小城处处小草青青,绿树成荫,鸟语花香,胜景之一滨江路是市民休闲、娱乐、锻炼的好去处.
(1)学校生物兴趣小组调查了清江河的生物种类,并对各种动物体内的食物成分进行了研究,结果如表,分析回答:
生物种类消化道内食物组成
1黑鱼鲫鱼、沼虾
2鲫鱼沼虾、水蚤
3小球藻/
4沼虾水蚤、小球藻
5水蚤小球藻
①写出最长的一条食物链小球藻→水蚤→沼虾→鲫鱼→黑鱼.
②鲫鱼与黑鱼的关系捕食和竞争.
③滨江路公园中的所有生物不能(填“能”或“不能”)构成一个生态系统,原因是缺少非生物成分.
(2)小城坚持把生态化作为城市发展的鲜明特色,大力推进植树造林,有效的改善了空气质量,维持了大气中的碳-氧平衡.
(3)春天来了,垂柳长出了许多新枝条.如图枝芽结构中将来能发育成茎的结构是[1]芽轴.
(4)“根深才能叶茂”根尖的分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长使玉兰的根不断向地下伸长.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.依据如图的四个实验装置,判断下列叙述的正误.(正确的画“√”,错误的画“×”)

(1)甲装置可以用来探究植物的光合作用.×
(2)乙装置验证植物的呼吸作用产生的气体是M氧化碳.√
(3)丙装置所示实验,a和b形成一组对照实验,其变量是叶片.×
(4)了装置可以用来收集光合作用产生的氧气.√.

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8.贫血患者应该多吃(  )
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5.如图为胸腔和肺的示意图,当肋间外肌和膈肌收缩时,图中三部位压力由小到大的顺序是(  )
A.c<b<aB.a<b<cC.a<c<bD.c<a<b

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6.蜜蜂蜇敌时,会释放出一种物质,促使其他蜜蜂一起向敌害进攻,这种现象在生物学上称为(  )
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