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写出光合作用和呼吸作用的表达式.
光合作用的公式________.
呼吸作用的公式________.

二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气    有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量
分析:此题考查的知识点是光合作用和呼吸作用的表达式.
解答:(1)光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程.用式子表示:二氧化碳+水 有机物 (储存能量)+氧气.其中光合作用原料:二氧化碳、水;条件:光能;场所:叶绿体;产物:有机物、氧气.
(2)细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做植物的呼吸作用.呼吸作用主要是在线粒体内进行的.用式子表示:有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量.
故答案为:(1)二氧化碳+水 有机物 (储存能量)+氧气;
(2)有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量.
点评:解此题的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的概念及其表达式.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用.如图为绿色植物的叶片进行某项生理活动的示意图.请据图回答有关问题:
(1)植物进行光合作用的主要器官是

(2)如图为光合作用,请写出图中字母所代表的物质是A
二氧化碳
二氧化碳
 B
氧气
氧气

(3)光合作用的条件是
,光合作用的场所是
叶绿体
叶绿体

(4)图中的A和B进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的
气孔
气孔
;光合作用制造的有机物通过
筛管
筛管
(填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位.
(5)在白天光照条件下,叶片进行光合作用大于呼吸作用时,B为氧气,则A为
二氧化碳
二氧化碳
,C为
有机物
有机物

(6)根吸收的水分向上运输到叶,其主要动力是来自于叶片的
蒸腾作用
蒸腾作用
作用.在此作用过程中,B为
参与了生物圈的水循环.
(7)从上述可见,在白天光照条件下,绿色植物的叶片进行
3
3
种生理作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的材料,回答所提出的问题:
材料一:17世纪,海尔蒙特实验.
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材料二:18世纪,普里斯特莱实验.
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材料三:20世纪,希尔的实验.
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(1)从材料一和材料二所示的实验中可以得出什么结论?请你从下列各项中选择你认为正确的选项.海尔蒙特的实验结论
 
,普里斯特莱的实验结论
 

A、水分是植物体建造自身的主要原料     B、光合作用吸收二氧化碳,释放氧气
C、植物的光合作用需要水       D、绿色植物可以更新因为动物呼吸变得浑浊的空气
(2)当其他人重复普里斯特莱的实验时,有的能成功,有的总是失败,这是什么原因?
 

(3)有人说从材料三可以得出“光合作用是在叶绿体中进行”的结论.你认为这种说法对吗?
 
.如果你认为不对,那么请你说说希尔还应该怎么做,才能证明光合作用确实是在叶绿体中进行的.
 

(4)在上述几位科学家所作实验的基础上,经过一代又一代科学家的努力,光合作用被人们发现了.请写出光合作用的表达式.
 

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年四川省岳池县七年级上学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:探究题

某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体,设计的探究过程如下,请回答其中的有关问题:(每空2分,共18分)

⑴假设:绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生。
⑵设计方案:使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用,检验呼吸过程中产生的气体。
⑶查阅资料:
①绿色植物光合作用过程:                                    (请写出表达式)
②绿色植物呼吸作用过程:有机物+氧气→ 二氧化碳+水
⑷实验

操 作 步 骤
简        答
①将各装置按上图所示连接好并装入化学试剂,C中放入绿色植物
①A装置的作用是                                        
②B装置的作用是                                        
③D装置的作用是                                        
④C处玻璃罩不能透光的原因是:                           
②往A的导管口缓缓连续鼓入空气一段时间
⑤A装置中应观察到的现象是 出现浑浊           
⑥D装置中应观察到的现象是                             
⑸结论与讨论:
①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是                          
②如果该研究性学习小组探究的结论不正确,原因是多方面的。请你从实验条件控制上找出可能的两个原因。                                                          

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科目:初中生物 来源:2016届湖南株洲天元区初一上期期末考试生物卷(解析版) 题型:探究题

(10分)下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置,根据相关知识回答问题。

(1)装置甲中所用的藻类植物结构简单,没有           的分化。除藻类植物外,还有         植物和            植物都是用孢子繁殖后代的。

(2)孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如下表:

试管与台灯的距离(厘米)

10

20

30

40

每分钟产生的气泡数(个)

60

25

10

5

请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题                                                                                  孙悟得出的结论是                                    

(3)利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时,为防止光合作用的干扰,应对该装置进行         处理。一段时间后,玻璃管中红墨水向        (左、右)移动。

(4)在生产实践中,人们常常给农作物松土,目的是                                

2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收,原因是                       。

人们要使作物种子保存更长的时间,可采取的措施是                                  

 

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年四川省岳池县七年级上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:探究题

某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体,设计的探究过程如下,请回答其中的有关问题:(每空2分,共18分)

⑴假设:绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生。

⑵设计方案:使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用,检验呼吸过程中产生的气体。

⑶查阅资料:

①绿色植物光合作用过程:                                    (请写出表达式)

②绿色植物呼吸作用过程:有机物+氧气→ 二氧化碳+水

⑷实验

操 作 步 骤          简        答

①将各装置按上图所示连接好并装入化学试剂,C中放入绿色植物   ①A装置的作用是                                        

②B装置的作用是                                        

③D装置的作用是                                        

④C处玻璃罩不能透光的原因是:                           

②往A的导管口缓缓连续鼓入空气一段时间 ⑤A装置中应观察到的现象是 出现浑浊           

⑥D装置中应观察到的现象是                             

⑸结论与讨论:

①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是                          

②如果该研究性学习小组探究的结论不正确,原因是多方面的。请你从实验条件控制上找出可能的两个原因。                                                          

 

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