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    生物表现出的性状即显性性状，不能表现出来的性状即隐性性状．
     
    ．（判断正误）
    考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
    专题：
    分析：生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是控制隐性性状的基因．
    解答：解：生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．因此生物表现出的性状不一定是显性性状，隐性性状也能表现出来如单眼皮．所以题干的说法错误．
    故答案为：×
    点评：要注意：隐性基因和显性基因在一起时，隐性基因控制的性状的不表现；并不是隐性基因控制的性状不能表现．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录．
    试管 加入物质（各2毫升） 水温 时间 试剂 加碘后的现象
    ① 淀粉+唾液 37℃ 10分钟 碘液
     
    ② 淀粉+清水 37℃ 10分钟 碘液
     
    （1）在表格内填写实验现象（选填“变蓝”或“不变蓝”）
    （2）①号和②号试管的实验现象说明了什么？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察家鸽的呼吸系统的结构示意图，思考回答下列问题：
    （1）家鸽呼吸时，空气在[
     
    ]
     
    处进行了两次气体交换．
    （2）图中标号[3]
     
    具有
     
    作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在使用显微镜时，调节粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降时，眼睛一定要看着
     
    ，以免碰到玻片；如果要将视野左下方的物像移至视野中央，应该把玻片标本向
     
    方向移动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是根尖的结构图，填写有关根尖结构和功能的内容．
    （1）图中1属
     
    区的细胞，在此区的一些细胞开始分化形成
     
       
    （2）图中的2属
     
    区的细胞．
    （3）图中的3属
     
    区的细胞，它们有很强的
     
    ，属于
     
    组织．
    （4）图中的结构4具有
     
    功能．
    （5）植物根的长度能够不断增加，就是因为
     
    和
     
    的缘故．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为人的生殖过程中染色体的传递过程和一对染色体上的基因情况示意图，请据图分析回答：
    （1）图中①、②过程分别发生在人体的什么器官？
     
    、
     
    ．
    （2）人的精子、受精卵中的染色体数目分别是
     
    、
     
    ．
    （3）若控制双眼皮的基因用A表示，控制单眼皮的基因用a表示，图中卵细胞中含有的基因是
     
    ，受精卵的基因组成是
     
    ．子女是双眼皮的机会为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有人按工序制作，几天后甜酒没出来，糯米饭发霉了，最不可能的原因是（　　）
    A、器皿消毒不严，残留杂菌
    B、容器中有酵母菌
    C、器皿没盖严，杂菌进入
    D、经常打开容器，杂菌感染

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列与“生殖”有关的叙述中，错误的是（　　）
    A、植物的扦插、嫁接是无性生殖
    B、无性生殖过程中也有细胞分裂和分化
    C、动物不能进行无性生殖，只能进行有性生殖
    D、男人的口腔上皮细胞中也有Y染色体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列叙述中，不属于哺乳动物特征的是（　　）
    A、体表被毛，胎生，哺乳
    B、用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
    C、心脏四腔，体温恒定
    D、大脑发达，牙齿有分化

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