下表是某同学探究唾液对淀粉的消化作用的实验记录．对该实验的设计和现象的分析.正确的是( )试管加入物质温度时间加碘液的现象①淀粉糊.清水37℃10min变蓝②淀粉糊.唾液37℃10min不变蓝③淀粉糊.唾液5℃10min变蓝④淀粉糊.唾液60℃10min变蓝A．①④号试管组成对照实验B．只需②③④号试管就能达到实验目的C．②号试管不变蓝是由于淀粉被消化了D．③� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

8．下表是某同学”探究唾液对淀粉的消化作用”的实验记录．对该实验的设计和现象的分析，正确的是（　　）

试管	加入物质	温度	时间	加碘液的现象
①	淀粉糊、清水	37℃	10min	变蓝
②	淀粉糊、唾液	37℃	10min	不变蓝
③	淀粉糊、唾液	5℃	10min	变蓝
④	淀粉糊、唾液	60℃	10min	变蓝

	A．	①④号试管组成对照实验
	B．	只需②③④号试管就能达到实验目的
	C．	②号试管不变蓝是由于淀粉被消化了
	D．	③号试管的现象记录有误

分析在人体内，唾液淀粉酶能促进淀粉消化，②号试管不变蓝是由于淀粉已经被消化，没有淀粉因此不变蓝．探究实验中我们必须考虑控制单一变量，1、2试管对照可得出唾液能消化淀粉，试管2和3、试管2和4两组进行对照，可得出唾液在37℃才消化淀粉

解答解：A、①④号试管不能组成对照实验，因有两个实验变量：唾液和温度，故A错误；
B、①号和②号试管形成对照实验，实验的变量是唾液，其它条件相同，可以达到实验目的，B错误；
C、②号试管滴加碘液不变蓝，证明淀粉已经转化成麦芽糖，①号试管滴加碘液变蓝证明淀粉没有被分解，通过对比可知，唾液淀粉酶可以消化淀粉；C正确；
D、淀粉遇碘变蓝是淀粉的特性，唾液淀粉酶受温度的影响，过高或过低都影响酶的消化，所以③号试管变蓝是由于淀粉没有被消化，D错误．
故选：C

点评此题考查食物在口腔中的消化知识点，侧重在考察学生具备验证简单生物学事实的能力，对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力．

练习册系列答案

优佳学案云南省初中学业水平考试总复习系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：填空题

18．我们只要靠运动系统就能完成奔跑的动作．×．（判断对错）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：填空题

19．在使用显微镜观察装片的过程中，当调节镜筒下降时，眼睛应注视的部位是物镜．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：填空题

16．如图是胸腔和肺的示意图．当肋间肌和膈肌舒张时，图中a、b、c三部位的压力由大到小依次是c＞b＞a．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：解答题

3．如图描述的是绿色植物--大豆的一生，根据图示回答问题：

（l）图示①→②过程所需的自身条件有：胚是活的、胚结构完整和种子不在休眠期．
（2）大豆在生长过程中，能一直增加细胞数量的根尖部分是分生区．
（3）从②→③过程中主要是根、茎、叶等营养器官的生长，其生长所需的有机物主要是通过绿叶的光合作用制造，再经筛管向下运输到植株的各器官；而生长所需的水和无机盐主要是根尖成熟区吸收，再经导管向上运输到植株各器官．
（4）⑤中大豆种子是由④中的胚珠发育形成的．
（5）绿色植物调节生物圈中的碳-氧平衡，制造有机物，都是与光合作用分不开的．请写出光合作用过程表达式：水+二氧化碳$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：填空题

13．

如图所示的曲线，表示某人在休息状态时，进行的一次呼吸运动过程中，肺内气压的变化情况．当时，大气压力为760mmHg．据图可以看出此人在0-2.0（秒）时间段内进行吸气．